Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
JAKOŚĆKSZTAŁCENIAAZARZĄDZANIEJAKOŚCIĄWSZKOLNICTWIEWYŻSZYM
19
wartości,dążenia,celeiwyniki,wstosunkudoktórychproceskształceniaijego
efektypowinnybyćpoddanewartościowaniu,jakoodpowiadającelubniezakła-
danymcelom.
4.Jakośćjakowartośćuzyskiwanazpieniędzy(asvalueformoney).
Ujęciejakościjakoinwestycjiwkształceniewynikazezwiększonegozainte-
resowaniaspołeczeństwatym,czyrezultatypracyszkolnictwawyższegoodpo-
wiadająponiesionymkosztom.Uczelniaponosiodpowiedzialnośćzaosiągane
wynikiwobectychwszystkich,którzyfinansująjejdziałanie.
5.Jakośćjakotransformacjauczącychsię(astransformationofthelearner).
Definiowaniejakościjakotransformacjizwracauwagęnazmianywrozwoju
studentówzaistniałepodwpływemprocesukształcenia.Istotnejesttutajokreśle-
niezmianyjakościowejjakoprzejściazestanuniższegodowyższego27,coozna-
czazasadniczązmianękształtujakości.Transformacjanieobejmujezmianfizycz-
nych,leczdotyczyprzemianosobowościowych,związanychzrozwojemintelek-
tualnym,społecznymiemocjonalnym28.
A.I.Vroeijenstijnproponuje,abyjakośćkształceniazdefiniowaćjakonrezul-
tatnegocjacjimiędzywszystkimiuczestnikamiprocesukształcenia,przyczym
negocjacjetedotycząrealizacjiprzezszkolnictwowyższeichoczekiwań.Sys-
temszkolnictwawyższegopowinienstaraćsięzrealizowaćteoczekiwaniajak
najlepiej,m.in.przezjasneokreśleniecelówkształcenianapoziomiewyższym”.
Uczestnicyprocesukształcenia,tj.studenciiśrodowiskoakademickie,atakże
pracodawcy,rząd,społeczeństwopowinnibyćzainteresowanijegowynikami29.
Należyjednocześniepamiętać,żekażdaztychgrup,definiującioceniającjakość
kształcenia,kierujesięinnymikryteriami30.Procesnegocjowaniajakościkształ-
cenianapoziomiewyższymprzedstawiarysunek1.
27L.Harvey,D.Green,op.cit.,s.24.Zob.także:G.Srikanthan,J.F.Dalrymple,Developing
aHolisticModelforQualityinHigherEducation,nQualityinHigherEducation”2002,Vol.8,
No.3,s.216-217.
28
Większośćzprzedstawionychsposobówujmowaniajakościkształceniamasweźródła
wokreślonychkoncepcjachteoretycznychdotyczącychzmianwewspółczesnymspołeczeństwie.
Szerzejzob.:A.Krajewska,op.cit.,s.162-188.
29A.I.Vroeijenstijn,op.cit.,s.42.
30
Szerzejzob.:M.York,Assuringqualityandstandardsinglobalisedhighereducation,
nQualityAssuranceinEducation”1999,Vol.7,No.1,s.17-18.
