Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
22
ROZDZIAŁI
ki,tzw.performanceindicators,wodniesieniudostudentaiabsolwenta,np.:ter-
minowośćkończeniastudiów,kosztykształcenia,wskaźnikzatrudnieniaabsol-
wentów.
4.Jakośćjakomisja-akcentujeodrębnośćinstytucjonalnąuczelni,wyraża-
jącąsięwzdefiniowanejwłasnejmisji.Zwyczajowopodejścietookreślanejest
jakodopasowaniedocelu.
5.Jakośćjakokultura-oznaczanastawienieinstytucjinatraktowaniesystemu
ocenyjakościnauczaniajakostałegoelementukulturyakademickiej.
Jakośćkształceniawiążesięzzakresemnabytychwiadomości,zakresemipo-
ziomemnabytychumiejętnościorazukształtowanychpostaw,czylizrozwojem
osobowościstudentów37.Wartojednakżezauważyć,żetonieilośćwynoszonej
wiedzyjestistotna,leczstopień,wjakimabsolwentuczelnijestzdolnyuczestni-
czyćwdoskonaleniujakościswojejpracy,stanowiącejczęśćpracyzespołowej,
dobrzezniąskorelowanej38.
Przykoncentrowaniusięnaefektachprocesukształceniajestzasadnerozróż-
nieniewewnętrznejizewnętrznejjakościkształcenia.Pierwszaznichoznacza
zgodnośćwynikówkształceniazwymaganiamiprogramowymiiegzaminacyjny-
mi,czylijesttojakośćzgodności(jakośćstudenta).Druga-tozdolnośćwyników
kształceniadozaspokajaniastwierdzonychiprzewidywanychpotrzebgospodar-
ki(rynkupracy),czylijakośćrynkowa(jakośćabsolwenta)39.
Jakośćkształceniajestpojęciemwielowymiarowym,zależnymodwielupara-
metrów.ZdaniemE.Skrzypekjakośćkształceniazależyodnmateriału”,naktóry
składająsięstudencioraznauczycieleakademiccy-autorytetynaukoweimoral-
ne.Dlategoistotnejestśledzenierelacjimistrz-uczeń40.Podobnąopinięprezen-
tujeT.Wawak,którystwierdza,żenanauczycielaakademickiegoistudentaod-
działująnietylkootoczenie,lecztakżewewnętrzneprzeżycia,którychwpływna
jakośćprocesukształceniaijegoskutecznośćjestznaczący41.Najakośćkształ-
cenia,opróczjakościkadryakademickiej,wpływająrównieżmaterialnewarun-
kikształceniaorazsystemoweuwarunkowaniajakości,naktóreskładająsięele-
mentyorganizacyjne,funkcjonalneiprogramowe42.
37U.Jeruszka,Pomiarwynikówajakośćkształceniazawodowego,WydawnictwoWyższej
SzkołyPedagogicznejTowarzystwaWiedzyPowszechnejwWarszawie,Warszawa2000,s.38.
38
T.Wawak,RestrukturyzacjazarządzaniawiedząajakośćkształceniawPolsce,[w:]
E.Skrzypek(red.),Zarządzaniewiedząiinformacjąwprocesiedoskonaleniajakości,Zakład
EkonomikiJakościiZarządzaniaWiedząUMCS,Lublin2001,t.1,s.137.
39Por.:U.Jeruszka,op.cit.,s.39
40E.Skrzypek,Jakośćprocesukształceniawuczelni,nProblemyJakości”2001,nr10,s.13.
41T.Wawak,op.cit.,s.135.
42E.Pryłowska,NarzędziaplanowaniajakościzajęćdydaktycznychwsystemiejakościISO
9001:94,[w:]JakośćkształceniawperspektywiewejściaPolskidoUniiEuropejskiej,materiały
konferencyjne,WydawnictwoNaukoweNovumsp.zo.o.,Płock2000,s.221.
