Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
18
Wstęp
Rozdziałdruginiemabezpośredniegozwiązkuztezamitejmonografii.Jegogłównym
celembyłojedyniezaprezentowaniesiedemnastuobcychrozwiązańnormatywnych
wzakresiezarządumajątkiemdziecka,cookazałosiępóźniejużyteczneprzyformuło-
waniuniektórychwnioskówdelegeferendaprzyokazjiomawianiaprzepisówwnaszym
rodzimymporządkuprawnym.Oczywiścieniemożnabezrefleksyjnieprzenosićobcych
rozwiązańnormatywnychzjednegosystemuprawnegonagruntinnegoporządkupra-
wa.Możnajednakstwierdzić,żeznajomośćzagranicznychmodelizarządumajątkiem
dzieckainspiruje,wyznaczanowekierunkiposzukiwańiwreszcieposzerzaperspektywę
badaczapodejmującegowysiłekzwiązanyzocenąposzczególnychrozwiązańlegisla-
cyjnychnagrunciepolskiegoprawa.
Dodaćrównieżnależy,żezamiaremautorskimprzyprezentacjizagranicznychsyste-
mówprawnych(poprzezichszczegółoweomówieniewodrębnymrozdziale)byłachęć
usystematyzowaniaróżnychmodelizarządumajątkiemdziecka,conietylkopozwoliło
zlokalizowaćmiejscepolskiegomodeluwprzyjętejsystematyce,lecztakżeujawniło
pewneogólnetendencje,jakiewystępująwobcychrozwiązaniachprawnych.Oczywiście
bardziejczytelnemogłobysięokazaćnwplecenie”informacjidotyczącychzagranicz-
nychmodelizarządumajątkiemdzieckaprzyokazjiprezentowaniapolskichregulacji
prawnych,niemniejjednakwyodrębnienierozdziałudotyczącegozagranicznychmodeli
zarządumajątkiemdzieckaumożliwiłozbiorczeporównanietychmodeliwsegmencie
podsumowującymrozdziałdrugininiejszejmonografii.
Jeżelichodziodrugązezgłoszonychtez,wykazaniejejprawdziwościprzenikałowłaści-
wiewszystkierozważaniazawartewtejpublikacji,zwyłączeniemrozdziałupierwszego,
któryodnosiłsiędouwagteoretycznych,orazrozdziałudrugiego,którypoświęcony
zostałprezentacjiobcychmodeliprawnych.
Wrozdzialetrzecimpodjętopróbęomówieniazakresu,przedmiotuiceluzarządu
majątkiemdzieckaorazsamejkwalifikacjiposzczególnychtypówczynnościzarząduma-
jątkiemmałoletniego.Sporomiejscazajęłatutajprezentacjawystępującychwdoktrynie
poglądównatematkryteriówpozwalającychodróżnićczynnościzwykłegozarząduod
czynnościprzekraczającychzwykłyzarząd.Jakdostrzeżono,wliteraturzeprzedmiotu
przyjmujesięstosowanieróżnorodnychkryteriówwarunkującychodpowiedniąkwa-
lifikacjęczynnościzarządumajątkiemdziecka,podczasgdytakieujęciejestcałkowicie
niekonkluzywne,ponieważbrakjestczytelnychreguł,wedlektórychjednekryteria
mogąbyćwdanymprzypadkuuwzględniane,winnymzaśpomijane.Dostrzeżono
przytympewnąniebezpiecznąprawidłowość,amianowicie,żewpraktycenajpierw
dokonujesięintuicyjnejkwalifikacjiokreślonejczynnościzarządudojednejzdwóch
kategoriiczynnościzarządumajątkiemdziecka,abynastępniedotakintuicyjniedoko-
nanejkwalifikacjindopasować”wybranekryteriakwalifikujące.Świadczyotymlektura
ustaleńzawartychworzecznictwiesądówpowszechnych,gdzienajczęściejwskazuje
sięapriorikategoriębadanejprzezsądczynnościfaktycznejalboprawnej,anastępnie