Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
EWADĘBIŃSKA-RUDY,UNIWERSYTETEKONOMICZNYWKATOWICACH
I.COACHINGOWYASPEKTZARZĄDZANIAROZWOJEMPRACOBIORCÓW
Wstęp
Wostatnimczasie
podejściedoprogramówszkoleniowo-rozwojowych
worganizacjachpodlegałowielumodyfikacjom.Abyorganizacjeosiągały
przewagękonkurencyjnąmusząstaleusprawniaćprocesrozwojupracobiorców.
Wśródzmianjakiezachodząwotoczeniuorganizacji,
profesjonaliści
odpowiedzialnizarozwójiszkoleniaprzyjrzelisięuważniedotychczasowym
praktykomjakiestosowaliorazstaleposzukująnowychrozwiązań,któreokażą
sięjakopodstawowastrategiawpodnoszeniukompetencjipracowników,
jakipokonywaniaoporu,zmianywprocesachpracy.
Celemopracowaniajestprezentacjatradycyjnychformszkoleniowych,
jak
również
innych
narzędzi
wspomagających
rozwój
pracowników,
jakimającychwpływnawzrostefektywnościorganizacji.
1.Szkoleniairozwójpracowników
Dopodstawowychnarzędzirozwojuzasobówludzkichnależąniewątpliwie
szkolenia.A.Pocztowskidefiniujeterminszkolenia,jakoogółcelowych
i
systematycznych
działań
występujących
w
danym
przedsiębiorstwie
iskierowanychnapogłębianieorazposzerzanieustalonychelementówzasobów
ludzkich,atakżenawyposażenieichwnoweelementy,koniecznezpunktu
widzenia
obecnych
i
przyszłych
potrzeb
tego
przedsiębiorstwa.
Celeszkoleniowerodząsięzarazemzprzyjętejstrategiirozwojuzasobów
ludzkich,jakirównież
zzaobserwowanejrozbieżności-lukipożądanych
irzeczywistychzarysówkompetencyjnychposzczególnychpracowników,
atakżecałychzespołów.Rozwójzawodowypracownikówdokonujesiępoprzez
określoneszkolenia.Uzupełniasięwiedzępracownikaokonkretneelementy
wiedzy,oumiejętnościpraktyczneorazokształtowaniepostaw.Wiedzata,
możezawieraćtreściogólne,dotyczącenp.przedsiębiorstwa,jegootoczenia,
atakżezarządzania,jakitreścispecjalistyczne,odnoszącesiędosposobów
spełnianiakonkretnychfunkcji,dotycząceustalonychprocesówtechnologicznych
isposobówwykonywaniapracy.Doskonalenieumiejętnościmożewiązać
sięzumiejętnością,np.formowaniaiorganizowaniapracy,komunikowaniasię,
myśleniakreatywnego,pracywgrupie,takżerozwijaniazdolnościtechnicznych
odnoszącychsięnp.dopraktycznegoużywaniapewnychmetodbądźnarzędzi
pracy.Kształtowaniepostaw,jakizachowańzatrudnionychmożesprowadzać
siędouczeniasię,atakżedorozwijaniaszacunkuwzględemkolegów,
przełożonych,podwładnychorazposzanowaniainienaruszaniazasobów
rzeczowychifinansowychorganizacji[Pocztowski2007,s.277-278].
Wzależnościodokreślonychcelówszkoleniamożnawyróżnićtrzyrodzaje
szkoleń.Sąnimi:
13
