Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
26
Rozdział1.Istotazarządzaniauczelniami
2008:224–236;Meyer2007:225–235;Sahlin,Eriksson-Zetterquist2016:33640;Tap-
per,Palfreyman2002:47–63).Koniecznośćwzmacnianiakonkurencyjnościuczelni
wpływatakżenatransformacjęichmisjiwkierunkudostosowaniadorynkupracy.
Postępującezmianywewspółczesnymzarządzaniuuczelniamimożnazatem
opisać
zapomocątrzechtendencji:(1)dzielonegozarządzania,(2)korporacyjnegoiprzed-
siębiorczegopodejściaoraz(3)elastycznejiuczącejsięarchitektury(Sporn2006:
149).Koncepcjauniversitasbywawypieranaprzezorientacjęrynkową,próbęspro-
staniazapotrzebowaniunausługiedukacyjne.Takżerozwójgospodarkizorientowa-
nejnawiedzęspowodowałwyższypoziomskolaryzacjispołeczeństw(Scott1999).
Elitarnenauczanieintelektualistówustąpiłopolakształceniuspecjalistycznemu,
podporządkowanemumechanizmomrynkowym,gdzieprymwiodąuczelnietechniczne,
ekonomiczneiniepubliczne
.Tepublicznewlatachosiemdziesiątychzaczęłybyć
postrzeganejakozbiurokratyzowaneinieefektywne,coprowadziłodoradykalnych
zmianładuakademickiegowwielukrajach.Reformytebywająstygmatyzowane
jakotworzenieformacjineoliberalnegouniwersytetu,cowydajesięzbytpojemnym,
nieprecyzyjnyminacechowanymideologicznieokreśleniem(Ball2015:258–261;
Daviesetal.2006:305–319;Slaughter,Rhoades2000:73–79).Dlategospośródwielu
nazwuniwersytetuposthumboldtowskiegonajbardziejadekwatnymokreśleniemdla
formacji,którawyłoniłasięwdrugiejpołowieXXwieku,wydajesię„uniwersytet
przedsiębiorczy”.
1.5.OrganizacjauczelniIIIfali
„Uczelnieprzedsiębiorcze”sąbardzozróżnicowane,wzależnościodtypu,specjalizacji,
misji,krajupochodzenia,rodzajuzałożyciela,jednakmająkilkawspólnychcech,opisy-
wanychprzezBurtonaClarka.
„Uniwersytetprzedsiębiorczy”ufundowanyzostałna
następującychzałożeniach:(1)wzmocnieniacentrumsterującego,(2)rozwojuseg-
mentówperyferyjnych,(3)dywersyfikacjiźródełfinansowania,(4)stymulowaniardze-
niaakademickiego,(5)zintegrowanejkulturyprzedsiębiorczości(Clark1983;1998).
Wśródcechwyróżniającychuniwersytetprzedsiębiorczy,
takichjak:
zarządza-
nie,nadzór,strategia,strukturaisystemorganizacyjny,pojawiasięrównieżkultura
przedsiębiorczości,którajestzdecydowanieinnaodtradycyjnej
kulturyakademickiej
uniwersytetuIIfali.MichaelShattockdefiniuje„przedsiębiorczość
akademicką”jako
„dążeniedoidentyfikowaniaipodtrzymywaniawyrazistejagendy
instytucjonalnej,która
jestokreślanaprzezsamąinstytucję,aniejest
produktemformułyfinansowaniapań-
stwowego”(Shattock,Temple2006:1–2).
Uniwersytetyprzedsiębiorczesąopisywane
napodstawiekoncepcjiprzedsiębiorczości,proaktywności,adaptacyjnościikonku-
rencyjnościiokreślanejakoorganizacje:uczącesię,inteligentne,zorientowanena
wiedzę(Sporn1999a–b,2001).Jesttoterminologianawiązującadonaukozarządza-
niu,copokazuje,żeorganizacjaizarządzaniestałysiędlauczelniprzedsiębiorczych
dominującymdyskursemdyscyplinarnym.Język,koncepcjeimetodyzarządzania
zdominowałymyślenieofunkcjonowaniuuniwersytetu,wypierającdyskurshuma-
nistycznyifilozoficzny,charakterystycznydlauniwersytetuhumboldtowskiego.
Wliteraturzeprzedmiotuwystępująrównieżinne,mniejpopularneokreślenia