Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
34
BartłomiejJ.Gabryś
[Cyfert2012],choćnieakcentujesięwnichtakwyraźnieproblemówzwiązanych
zmetodami,czyteżbardziejniestanowiąonecentrumzainteresowaniadanychopra-
cowań.Ważnejesttakżewskazanie,żezespółbadawczyKatedryPrzedsiębiorczości
UniwersytetuEkonomicznegowKatowicachpodjąłsięjużpróbybadaniaprocesów
rozwojuprzedsiębiorczychorganizacji,choćbardziejwujęciukonfiguracyjnym,
wykorzystującmetodologicznieuzasadnioneścieżkibadawczebadańilościowych
zpozytywnymiwynikami[Bratnickiiin.2012].
2.Złożonośćorganizacjiwbadaniachreprezentatywnych
Podejścieopartenabadaniachreprezentatywnychzłożonychprocesóworganizacyj-
nychwydajesiędobrzeudokumentowanymzbioremdoświadczeńwzakresienauk
ozarządzaniuczyekonomii[Anderson1999].Wmiarępojawianiasięnowszych
wynikówbadańmożnadoszukaćsięzarównoichograniczeń,jakipotencjalnego
bogactwa[Nayak2008].Coważne,stanowiąonepunktwyjściapodejśćalternatyw-
nychoróżnymstopniuzaawansowania.Konstruktybadawczeopartenaprocesie
[Cooper2007],projektowaniuorganizacji[Bolland,Collopy2004],analizachprag-
matycznychczysemantycznych[Lorino2001]tutajświetnymiobrazamiodcho-
dzeniaodpodejśćstrictereprezentatywnych.Naszczególnewyróżnienie,zdaniem
autora,zasługujejednakpodejścienarracyjnewszerokimznaczeniu[Czarniawska
1998]czyteżwwąskimanalizadyskursuorganizacyjnego[Gabryś2012],stanowią-
cegoobszarzainteresowańwdalszejczęściopracowania.
Pozostawieniecałkowicienauboczubadańreprezentatywnychnarzeczniere-
prezentatywnychjestoczywiściebłędem.Naszauwagapowinnaraczejbyćskiero-
wananato,jakwykorzystywaćdorobekjednegonarzeczdrugiego,zwłaszczatam,
gdzietypzłożonościzjawiskorganizacyjnychniemacharakterusyntetycznego(to
tutajnajczęściejkorzystamyzbadańreprezentatywnych).Szczególniewymiarprag-
matycznyisemantycznydoświadczanychfenomenóworganizacyjnychpowinien
kierowaćścieżkąmetodologicznąwymagającązastosowaniainnychkonstruktów
czywkonsekwencjimetodbadawczych.
Praktycznaefektywnośćwykorzystaniarezultatówbadańwobszarzemetodnie-
reprezentatywnychjestjaskrawowidocznazwłaszczaprzezpryzmatdwóchujęć:
procesowegoinarracyjnego.Obecnawśródbadaczynurtureprezentatywnegoten-
dencjadounikaniatychpodejśćskutkujeczęstopróbamiobejścianapotykanych
problemówprzezfunkcjonowaniewkategoriiróżnychdualności1.Mamywtedydo
czynieniazwynikamibadańcharakterystycznyminapoziomie:jednostkilubogółu,
kreatywnościlublogikiczyteżintuicjilubrefleksji.Zpunktuwidzeniadyskusji
akademickiejmogąonestanowićciekawypunktwyjścia,jednakżeniosązasobą
konsekwencjewpostacipoświęceniazbytwielkiejuwagisamymprzedstawianym
1Celowoużywamtuokreśleniadualnościdlaodróżnieniaodprzeciwieństwrozumianychprzez
pryzmatdialektykiHeglowskiej.