Znaczenie praktyk pedagogicznych w procesie kształcenia nauczycieli

Małgorzata Żytko, Lidia Nowakowska, Dorota Sobierańska, Aleksandra Szyller

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

978-83-8124-527-2

DOI:

Wydawnictwo:

Wolters Kluwer Polska SA

Rok wydania:

2018

Liczba stron:

157

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

Żytko, Małgorzata; Nowakowska, Lidia; Sobierańska, Dorota; Szyller, Aleksandra. Znaczenie praktyk pedagogicznych w procesie kształcenia nauczycieli. Red. . : Wolters Kluwer Polska SA, 2018, 157 s. ISBN 978-83-8124-527-2

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 Żytko, M.

A1 Nowakowska, L.

A1 Sobierańska, D.

A1 Szyller, A.

T1 Znaczenie praktyk pedagogicznych w procesie kształcenia nauczycieli

PB Wolters Kluwer Polska SA

YR 2018

SN 978-83-8124-527-2

Bibliografia BibTex:

@Book{ 234572, author = "Żytko, Małgorzata and Nowakowska, Lidia and Sobierańska, Dorota and Szyller, Aleksandra", editor = "", title = "Znaczenie praktyk pedagogicznych w procesie kształcenia nauczycieli", publisher = "Wolters Kluwer Polska SA", year = "2018", address = "", isbn = "978-83-8124-527-2" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - Żytko, Małgorzata

AU - Nowakowska, Lidia

AU - Sobierańska, Dorota

AU - Szyller, Aleksandra

ED -

TI - Znaczenie praktyk pedagogicznych w procesie kształcenia nauczycieli

PB - Wolters Kluwer Polska SA

CY -

PY - 2018

SN - 978-83-8124-527-2

ER -

Netografia (standard APA):

Żytko, Małgorzata; Nowakowska, Lidia; Sobierańska, Dorota; Szyller, Aleksandra. Znaczenie praktyk pedagogicznych w procesie kształcenia nauczycieli [baza danych online] : Wolters Kluwer Polska SA, 2018 [dostęp: 03 05 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/znaczenie-praktyk-pedagogicznych-w-procesie-ksztalcenia-nauczycieli-malgorzata-zytko-lidia-234572.

nauczyciele, Kwalifikacje zawodowe nauczycieli, Finansowanie dokształcania i doskonalenia zawodowego nauczycieli

Kształcenie nauczycieli jest wyzwaniem dla uczelni wyższych. Przygotowanie kandydatów do tego zawodu wymaga wysokiej jakości oferty edukacyjnej, szczególnych kwalifikacji kadry akademickiej oraz współpracy uczelni z instytucjami edukacyjnymi i nau...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-8124-527-2

DOI:

Wydawnictwo:

Wolters Kluwer Polska SA

Rok wydania:

2018

Liczba stron:

157

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Rozdział1
Rozdział2
Rozdział3
Rozdział4
Rozdział5
WSTĘP | str9
ZNACZENIE DOŚWIADCZEŃ PRAKTYCZNYCH W KSZTAŁCENIU I ROZWOJU ZAWODOWYM NAUCZYCIELI | str13
WYBRANE KONTEKSTY NAUCZYCIELSKIEGO PROFESJONALIZMU I KOMPETENCYJNOŚCI - STAN AKTUALNY, POTRZEBY I REKOMENDACJE | str32
NOWATORSTWO I AUTONOMIA NAUCZYCIELI KLUCZEM DO BUDOWANIA KOMPETENCJI ZAWODOWYCH | str76
MODELE PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH - BEHAWIORYZM I KONSTURTYWIZM W KSZTAŁCENIU PRZYSZŁYCH NAUCZYCIELI | str90
KONSTRUKTYWISTYCZNY MODEL PRAKTYK W KSZTAŁCENIU STUDENTÓW WYDZIAŁU PEDAGOGICZNEGO UNIWERSYTETU WARSZAWSKIEGO | str113
BIBLIOGRAFIA | str149
O AUTORACH | str155