Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
24KatarzynaGara
piszeKEKpσušVn5uÚ60i5¢An6E…σ5-oprawdziezmieszanejzbajkami(Quo-
modoadulescenspoetasaudiredebeat36e).Widaćwięc,żeterminytefunk-
cjonująwróżnychkonfiguracjach,takżemowa(wypowiedź),AÒY05,możebyć
i¢Ah6n/5,iwEUδn/5
Natomiastwcharakterystykachłacińskichwystępujepewnaróżnica.Cyce-
ronorazautorRhetoricaadHerenniumstwierdzają,iżwbajceniemaelemen-
tówaniprawdziwych,anipodobnychdoprawdy.Tymczasemcharakterystyka
Pryscjanajestbliższatym,któreprzedstawiliautorzyProgymnasmatówgre-
ckich.Autorłacińskichćwiczeńdookreślaoratioprzydawkąficta,nawzórgre-
ckiegoAÒY05wEUδn/5
TakiegozwięzłegoopisugatunkunieznajdziemyuArystotelesa.Jednak
mówionopewnympodobieństwiebajekdorzeczywistychwydarzeń(Rhetori-
ca1394a):πp£YuσTσuśVEØpE‹VÓu0iσYEYEVnušVσXσAEπÒV1AÒY0U5δś·´0V
[ntrudnoznaleźćfaktypodobnedotych,którejużsięwydarzyły,abajkiła-
two”].Niestwierdza,iżbajkisązmyślone,możnatonatomiastwywnioskować
zprzeciwstawieniaimprawdziwychwydarzeń-πp£YuσTσ.Zwracarównież
uwagęnasposóbtworzenia:jesttoEØpE‹V-wynajdywanie,iT0\Óu0i0V0rpσ^V
-dostrzeganiepodobieństw.Nasuwasięmyśl,iżretorzywwiekachnastępnych
wpewiensposóbwzorowalisięnajegotraktacieiodpowiedniodopotrzebwy-
kształceniaretorycznegotworzylidokładnereguły.
Możnazatempowiedzieć,żeautorzyćwiczeńretorycznychzmierzalidousy-
stematyzowaniawiedzyobajce.WporównaniuztraktatemArystotelesapre-
cyzyjnieokreślaliznaczeniekażdegopojęcia.Rozwinęliterminologiębajkową.
Wyraziliwjednym,krótkimzdaniu,czymwedługnichjestbajka.Ztejnie-
malidentycznejcharakterystykimożnabysądzić,żeżylijednocześnieiwspól-
niejąustalililubżewzorowalisięnajednymdziele.Jednakproblemyispory
uczonychzwiązanezumiejscowieniemposzczególnychteoretykówwczasie
niepozwalająjednoznaczniestwierdzić,ktobyłtwórcątejmyśli.Biorącwszak
poduwagęcharakterprac-podręcznikówczyteżćwiczeńwstępnych-można
przypuszczać,żeopracowaniaCkonkurencji’niebyłyimobce.Mimotegożaden
znichniezmieniłcałkowicietegokrótkiegoobjaśnienia,niepróbowałdodać
czegośnowego,jakbybyłonienaruszalne,skostniałe,idealne,bądźteżjedyne
właściwe,iwięcejnicniemożnabyłojużdodać.Żadenniezaproponowałin-
negoopisu.Natomiastichpoglądyróżniąsię,jeśliweźmiemypoduwagęinne
cechybajki,jakiepoddalianalizie.Takwięcabyprzedstawićkompletnyobraz
badańretorównadutworembajkowym,należyporuszyćinnekluczoweprob-
lemygenologiczne,jakfunkcjabajki,struktura,kwestiabohaterówczystylu,
którymteoretycypoświęcajątakżesporomiejsca.Rozważeniawymagarównież
zagadnienie,czyprzedstawiliwszystkiecechybajki,czyniepominęlijakiegoś
punktuistotnegowbadaniachliterackich,wciążzajmującegomiejscewdzisiej-
szejteoriigenologicznej.
