Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
s.12–13).
Nieograniczającwięckompetencjimedialnejwyłącznie
dowymiaruzdobyciatechnicznychumiejętności,można
jąkształtowaćpoprzez:
poszerzanieogólnejwiedzyomediach,oichroliwewspółczesnym
społeczeństwieorazwagidlakształtowaniaosobowości;wtymaspekcie
niezbędnejestpoznaniekluczowychzasadichfunkcjonowania;
uświadamianieistnieniaróżnorodnościnadawców,mediów,technologii
medialnychorazzwiązanejztymzjawiskiemkoniecznościdokonywania
wyborówmediów,przekazówmedialnych,czasukorzystaniazmediów
itp.
poznawanieikształtowanieumiejętnościrozumieniajęzykamediów,
awięcobrazów,muzyki,słów,kolorów,ruchu;odczytywaniaużywanej
symbolikitak,abymożnabyłookreślić,jakietreści(wartości,idee,
normy,zachowania,ideologie)kryjąsięzaprzekazamimedialnymi;
uświadamianiepodstawowejregułymówiącejoautorzelubautorach
danegoprzekazu;nadawcamabowiemjakkażdyczłowiekokreśloną
świadomość,światopogląd,przekonania,możebyćpowiązanyszeregiem
zależnościfinansowychipolitycznych,azpomocąmediówmożeswe
przekonanianietylkoupowszechniać,aleimanipulowaćodbiorcą,także
tylkodlazabawy;
poznawanieprawamedialnegoiprzepisówszczegółowychnatemat
funkcjonowaniamediówwnowoczesnymspołeczeństwie;
kształtowaniekrytycyzmuwobecprzekazówmedialnychiodwagi
posiadaniawłasnegozdania(Dyczewski2012,s.20).
Biorącpoduwagęwskazanewyżejszczegółowościeżki
kształtowaniakompetencjimedialnejorazpredyspozycje
psychofizycznedzieciprzedszkolnych,możnabyzasadniczostreścić
jewtrzechnajistotniejszychaspektach:poszerzaniawiedzy
iświadomościdziecidotyczącejfunkcjonowaniamediów,
kształtowaniakompetencjitechnicznychipokazywaniamożliwości
twórczegowykorzystaniamediów,kształtowaniakompetencji
społecznychzwiązanychzuwrażliwianiemdzieciprzedszkolnych
naniewłaściwekorzystaniezmedióworazichwykorzystywanie
zeszkodądlaosobytrzeciej.
