Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Z.Kwieciński,B.Śliwerski,Pedagogika.Podręcznikakademicki.T.1,Warszawa2003
ISBN83-01-14055-0,©byWNPWN2003
52
•
•
CzęśćI.Pedagogikajakonauka
–napolitechnice
–naakademiimedycznej
–naakademiitechniczno-rolniczej
–wwyższejszkolepedagogicznej.
Pytaniazeskalą:
Studia,którepodjąłem,spełniłymojeoczekiwania:
–zdecydowanietak
–raczejtak
–trudnopowiedzieć
–raczejnie
–zdecydowanienie.
Pytaniazrangami:
Cojestdlaciebienajważniejszewżyciu?(przypiszwagiod1do5doposzczególnych
wartości,gdzie1oznaczanajważniejsze,a5najmniejważne):
–rodzina
–miłość
–przyjaźń
–posiadaniewładzy
–zrobieniekarieryzawodowej.
Pytanieotwarteprzyjmujepostać:
Jakoceniaszmożliwościrealizowaniaswoichzainteresowaństwarzaneciprzezszkołę,
doktórejuczęszczasz?.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Badaczposługującysiękwestionariuszemankiety–jakprzystałonabadacza
ilościowego–niepostępujeprzypadkowo.
Wpierwszejfaziedefiniujeprzedmiotswoichbadań.Wie,cogointeresuje,
aconieleżywobszarzejegodziałania.Naogółopierasiętutajnapodstawach
teoretycznych.Wdrugiejfaziebudujerobocząwersjękwestionariusza,dostosowując
jegorodzajikonstrukcjędonaturybadanychzjawisk.Musipamiętać,żemoże
pytaćjedynieotakiezjawiska,októrychmożewypowiedziećsiębadany.
Wtrzeciejfaziewybieragrupkęosób,którewypełniąrobocząwersjękwes-
tionariusza.Tafazanazywasiębadaniempilotażowym.Służylikwidacjilub
modyfikacjipozycjibłędnieskonstruowanych.Wczwartejfazieprzeprowadzasię
badaniawłaściwe,naogółgrupowe,zwracającuwagę,abywszyscybadani
otrzymalitęsamąinstrukcjęitylesamoczasunapracęzkwestionariuszem.
Wpiątejfazienastępujeopracowaniewyników,ichzakodowanieiprzygotowanie
doanalizstatystycznych,zktórychmożnajużwyprowadzaćwnioski.
Testywystandaryzowane
Testysłużądoszacowaniazjawisknieobserwowalnych,takichjaknp.wiadomości
ucznia.Potrzebnesązatempewnezjawiskaobserwowalne,którychwystąpienie
świadczyotym,żezaszłyokreślonezjawiskanieobserwowalne.Zjawiskiem
obserwowalnymspełniającymtenwarunekmożebyćrozwiązaniejakiegośzadania
przezucznia,którepotwierdza,żeposiadaonwiedzęozjawiskuzawartymwtreści
zadania.Tosamodotyczyćbędziefaktówpsychologicznych,takichjaksamoocena.
