Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Warunkiautorytetunauczyciela
•autorytetopartynawiedzy,doświadczeniu,kompetencjach;
•autorytetzawodowy;
•autorytetopartynanieformalnychumowach;
•autorytetwypływającyzwładzy(prawokontrolowania,
prawowskazywania,mockaraniawrazienaruszaniareguł
postępowania).
Każdaztychformmożebyćmodelemreprezentowanym
przezkażdegonauczyciela,choćnajlepszabyłabysytuacja,gdyby
reprezentowalioniprzedewszystkimautorytetopartynawiedzy
idoświadczeniu.Tenrodzajautorytetujestnajłatwiejszydozaak-
ceptowaniazarównoprzezuczniów,jakiprzezichrodziców.
Uczyćpowinienktośmądry,wychowywaćktoś,ktosamjest
wzoremcnótizalet.Jeślidodamydotegoszczególnekompeten-
cjemetodyczneorazspołeczne,jakichsięoczekujeoduczących,
wówczasrzeczywiściemamydoczynienianiemalzideałem.
Taknaprawdętenrodzajautorytetujestbardzobliskiauto-
rytetowizawodowemu,wprzypadkuktóregomówimyooso-
bie,którapoprostubardzodobrzewykonujeswojąpracę.
Sprawnynauczycieltorzeczjasnaosoba,któradobrzewyko-
nujeswójzawódiniepopełniabłędów.Sprawniewykonywana
pracanauczycielskatozarównowłaściwaorganizacjaprocesu
edukacyjnego,jakidobrzewypełnianefunkcjewychowawcze.
Autorytetopartynanieformalnychumowachrealizuje
swojezadania,poprzedzającichwykonaniezawarciemnie-
zbędnychkontraktów,którepozwoląobustronomskutecznie
osiągaćzałożonecele.Kontraktówmożemiećcharakterspisa-
nego,choćnieformalnegodokumentu,alerównieżmożesta-
nowićefektróżnegorodzajudogadywaniasię,przedstawienia
konkretnychoczekiwańiokreśleniawarunkówichrealizacji.
Wrozwiązaniutegotypuszczególnieważnajestkonsekwencja
przestrzeganiazasadwskazanychjakoważne,każdeodstęp-
stwopowodujebowiembudowaniewodbiorcachprzekona-
nia,żeniemażadnegoukładuiżeniemataknaprawdęzasad,
któretrzebabybyłoprzestrzegać.
39
