Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
42
1.Wstęp
nagradza,zachęcadonauki,pomaga,docenia.Wgrupienega-
tywnychzaśumieszczamycechy:niesprawiedliwy,despotyczny,
uprzedzony,konfliktowy,niecierpliwy,chętniewymierzakary,
niecieszysięzaufaniem,poniża,zastrasza,niedocenia.Imwię-
cejnauczycielposiadacechpozytywnych,tymjegoautorytet
wśróduczniówjestwiększy.Osobnągrupącechpozytywnych
sątewłaściwościpostawizachowańnauczyciela,któremożna
zaliczyćdoszerokopojętejżyczliwości,awięc:poszanowanie
godności,poszanowanieżyciaizdrowia,tolerancja,opiekuń-
czość,poszanowaniewłasności,rzetelnośćinformacji,lojal-
ność,poszanowanieautonomii.Ważnejestzwłaszczaauten-
tyczneuczucieszacunku,jakienauczycielpowinienmiećdla
swoichpodopiecznych,atakżeprzyjacielski,choćpozbawiony
jakichkolwiekelementówfraternizacji,stosunekdouczniów.
Dobrze,gdybybyłjeszczeczłowiekiemradosnym,otwartym
iempatycznym.
Baządozbudowaniapodstawautentycznegoautorytetu
wśróduczniówjestm.in.:
•umiejętnośćnawiązaniakontaktuzmłodzieżą;
•aktywnasympatianauczycielawobecuczniów(umiejętne
słuchanie,nienarzucającasiępomocitd.);
•poszanowaniegodnościludzkiejuczniaorazjegouczuć
osobistych;
•kredytzaufania,jakimnauczycielpowinienpotrafićobda-
rowaćswoichwychowanków;
•sprawiedliwośćwobecwszystkichuczniówiwkażdejsytu-
acji,wjakiejsięznajdą;
•zgodnośćmiędzytym,conauczycielmówi,atym,jak
postępuje;
•niezawodnośćpolegającanamówieniuprawdyorazdotrzy-
mywaniuobietnic;
•wymagalnośćisurowośćniemającejednaknaceluponiża-
niauczniów,ajedyniewskazywanieprogówichmożliwości
orazudzielaniepomocyprzyichpokonywaniu.
