Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
B.Skałbania,Diagnostykapedagogiczna,Kraków2011
ISBN:978-83-7587-674-1,©byOficynaWydawnicza„Impuls”2011
Wstęp
Współczesnaszkołafunkcjonujewwarunkachciągłychzmianspołecz-
nych,cokreujejejnowywizerunekiwyznaczakierunkirozwoju.Czynności
dydaktyczne,wychowawcze,opiekuńczeiprofilaktycznestanowiąpłaszczy-
znęoddziaływańnauczyciela-pedagogawodniesieniudoróżnychgrupdzieci
imłodzieży.Oskutecznościtychdziałańdecydujestopieńrozpoznaniapotrzeb,
rozpoznaniezaśprzeprowadzasięwpracydiagnostycznej,którapoprzedza
działaniaedukacyjne.Diagnozadydaktyczna,wychowawcza,opiekuńcza,pro-
filaktycznaczyrozwojowaobejmujeczynnościpedagogicznenakażdymetapie
nauczaniaiwkażdymtypieszkoły.Poznawaniepedagogicznejakopodstawo-
wyelementpracywobszarzeedukacyjnymjestzadaniemtrudnym,wyma-
gającymprzygotowaniametodycznego,metodologicznegoimerytorycznego
orazposiadaniaprzezdiagnostęodpowiednichcechosobowych.Teoretyczna
znajomośćtematu,opanowaniewarsztatubadawczegoiodpowiedniapostawa
etycznatworzązespółkompetencjidiagnostycznychwarunkującychwartość
diagnozy.Metodologiczno-osobowościowywymiardiagnozyokreślakryteria,
zasadyisposobyjejdokonywaniapodwzględempoprawności,któradecyduje
ojakościiskutecznościdziałań.Związekdiagnozyzterapiąwyznaczaszcze-
gólnemiejscerozpoznaniu,któreukierunkowujeoddziaływaniaterapeutyczne
iznaczącowpływanaichwyniki.
Publikacjaniniejszaomawiapodstawowezałożeniametodologicznepro-
cesudiagnostycznegowpracypedagogicznejorazpróbujeokreślićzakres
kompetencjiiobszarbadawczypedagoga.Spórocharakterdiagnozyiza-
kreskompetencyjnymiędzypsychologiemapedagogiempowodujewyco-
fywaniesiępedagogówzdziałalnościdiagnostycznejlubograniczenieich
pracydodiagnostykiedukacyjnej(pomiaruszkolnychosiągnięć).Struktura
systemuedukacyjnegozapewniawiększądostępnośćpomocypedagogicz-
nej(obecnośćpedagogówwszkołach,stałykontaktuczniaznauczycielem),
dlategoistniejekoniecznośćprzygotowaniapedagogówdodiagnozowania
środowiskwychowawczychorazrozpoznawaniapotrzebedukacyjnych,
rozwojowych,wychowawczychdzieciimłodzieży.Narastająceproblemywy-
chowawczemająswojeźródłownieprawidłowofunkcjonującymśrodowisku
rodzinnym,rówieśniczymczyszkolnym.Niepowodzeniawuczeniusięmogą
