Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
18
Rozdział1.Współczesnye-learning
faktuudogodnieniaiszybszypostępwkażdejdziedzinieżycia
ipracystanowiązachętędorozwojutychforminarzędzi,któ-
rerównieżzdynamizująprocesoduczaniaiuczeniasięDno-
wegoświata”przezczłowieka.Dzieckiemcyfryzacjiwsposób
naturalnystajesięwięcdigitallearning–cyfrowenauczanie,
cyfroweszkolenia,wtymwszystkienowoczesnenarzędzia,
któreumożliwiajązdobywanienowychkompetencji.
E-learningtodużowięcejniżtylkoposzczególnerozwiąza-
niaimateriałyszkoleniowe.Dziśbardziejprzekonujeiwyda-
jesięwłaściwszepotraktowaniee-learningujakoekosystemu
szkoleniowego.Klasycznepodejściedoszkoleniowca–in-
structionaldesigneraewoluujewstronęexperiencedesignera.
Wyzwaniemdlaszkoleniowcówjestzatemstworzenietakiego
środowiska,wktórymkażdaaktywnośćrozwojowaprzestaje
byćDwydarzeniem”,astajesiępermanentnymdostępemdo
wiedzyidoświadczeniapracownika,dopasowanymdojego
możliwościipotrzeb.Wyzwaniadlaprofesjonalistówzbran-
żyszkoleńsąwięcnastępujące:
•bieżąceśledzenienajnowszychosiągnięćwbranży,
•ciągłepodnoszeniekwalifikacji,
•określanieiprzyjmowanietakichstrategiiuczeniasię,
którezwiększajązaangażowanieuczniówipowodują,że
efektyuczeniasięmajądługotrwaływpływnaproduktyw-
nośćisukcesfirmy.
Uczeniesięmusibyćbardziejstrategiczneidostosowa-
nedoszybkozmieniającychsięrealióworganizacji.Nauka
werzecyfrowejpowinnałączyćpotrzebęrozwojuiszkoleń
orazwpełniwykorzystywaćtechnologię,reagującjednocześ-
nienazmieniającesięoczekiwaniapracowników.
Dziękicyfrowejtechnologiipracaiuczeniesięmogąbyć
wprostwpisanewjednąprzestrzeńrozwojową.JoshBer-
sinstwierdził,żesukcesodniosąteorganizacje,którenaukę
