Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
22
1.ZAGADNIENIAWSTĘPNE
DopierowlatachsiedemdziesiątychXXwiekupojawiłosięnowe
podejściedodwujęzyczności,zaczętopostrzegaćjąjakozjawiskowarte
naukowejanalizy,aniejedyniejakorodzajedukacyjnejkomplikacji.
Wtymczasieuformowałysiętrzygłówneperspektywybadawczedwu-
języczności:lingwistyczna,socjolingwistyczna,psycholingwistyczna.
Perspektywaedukacyjnaopierałasięnawynikachbadańtychtrzech
głównychperspektyw,ponadtowyraŹniezaczęłasięzarysowywać
takżeperspektywaneurolingwistyczna.Ujęciatesąwdwujęzyczności
nadalrozwijane.
Wlatach1970–1990zmianieuległolingwistyczneujęcieprocesu
akwizycjiL2.Skrupulatniejzaczętokontrolowaćmetodybadawcze
orazzaprzestanointerpretacjiwkategoriachtransferuidopasowywania
strukturobujęzykównazasadzieanalizykontrastywnejbądŹniezależ-
negoodL1budowaniakompetencjiwL2.Zapoczątkowanawlatachsie-
demdziesiątychXXwiekusocjolingwistycznaanalizanaukijęzykaije-
gozastosowańpozwoliłanawyłonieniejęzykówowysokiminiskim
statusie.Opisanodwujęzycznośćwzbogacającą(immersję)izubażającą
(submersję),atakżepełnąiczęściowąkompetencjęjęzykową.Model
akulturacjistworzonyprzezJ.Schumanna(1978)wskazuje,żefakty
socjolingwistyczne,takiejakintegracjazespołecznościąitendencjeasymi-
lacyjne,mogływyjaśniaćdynamikęprocesuakwizycjidrugiegojęzyka.
W1981rokuN.Chomskyopisałprocesopanowywaniajęzykówjako
ustanawianieparametrów(settingparameters)wLAD,czyliwstruktu-
rachsłużącychdoprzyswajaniajęzyka.Naukadrugiegojęzykazostała
przedstawionaprzeztegouczonegojakoponowneustawianieparamet-
rówwcześniejustawionychdlajęzykaL1.Zkoleiw1986rokuK.Hakuta
(1986,1987)podważyłtezymówiąceodeficytachpoznawczychuwa-
runkowanychdwujęzycznością.
WyraŹniezarysowananaprzestrzeniostatnichtrzydziestulatpsy-
cholingwistycznaperspektywawbadaniachnaddwujęzycznościąkon-
centrujesięnaznalezieniuodpowiedzinapytaniaoto,jakiwpływna
akwizycjęjęzykówmają:motywacja,zdolności,cechyosobowości
uczącegosięiformynauczania(Naimaniin.,1978).Wtymujęciupro-
wadzonoistotnepodziśdzieńbadanianadkwestiązakresupodo-
bieństwiróżnicwprocesieakwizycjiL2udzieciidorosłychoraznad
