Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
11
−
zgodnośćpostępowaniabadawczegozmetodaminaukowymi,atooznacza,że
postępowaniebadawczemusizapewnićracjonalnydobór,układimetodologicznąpo-
prawnośćczynnościbadawczych,
−
język,pozwalającyściśleijednoznacznieformułowaćwynikipracbadawczych,
gwarantującyichsprawdzalnośćikonfrontacjęzistniejącymipoglądami,
−
uznaniezanaukowetylkotakichtwierdzeń,któremajądostateczneuzasadnienie,
pozwalająceprzyjąćjezapewnelubowystarczającowysokimstopniuprawdopodobieństwa,
−
wewnętrznąniesprzecznośćmiędzytwierdzeniamiiichuporządkowaniewna-
ukowesystemy,
−
krytycyzmwobecformułowanychtez,postawaustawicznegosprawdzania,kory-
gowania,rewidowaniairozbudowyistniejącychsystemówwiedzy,
−
twórczycharakterrezultatówpracnaukowychwłączanychdoistniejącegodorob-
kuwdanejdziedzinie(twórczy,tzn.żeuzyskanerezultatysąnowe,innowacyjneicenne).
JaksłuszniezauważaCzesławCempel,nbadanianaukowesąwartościowewówczas,
gdywnosząliczącysięwkładdostanuwiedzyiumiejętnościludzkich”7,awięckonse-
kwentniemożnastwierdzić,żebadaniadotyczącezarządzaniakryzysowegopowinny
wnosićrównieżswójwkładwdoskonaleniefunkcjonowaniasystemuzarządzaniakry-
zysowego.Ponadtobadanianaukowewyróżniająsięcelamidlajakichsąprowadzone:
poznawczymorazpraktycznym(utylitarnym).Celpoznawczypoleganatym,żebada-
niaprowadzisiępoto,abyzbudowaćteorię,którawyjaśniarealneprocesyzachodzące
wrzeczywistości,acelpraktycznywystępujewówczas,gdyistniejącąwiedzęwykorzystuje
siędowprowadzaniazmianwobszarzepraktyki8.JednocześniejaktwierdziKazimierz
Ajdukiewicz,nnaukawyrosłazpotrzebyżyciapraktycznego,stądswąwiedząpowinna
byćprzydatnadozaspokajaniapotrzebczłowieka”9.Takwięcmożnaskonstatować,że
wynikibadańnaukowychpowinnybyćwykorzystanewpraktyce.
Możnazauważyć,żeimplementacjadorobkubadańnaukowychwobszarzezarządza-
niakryzysowegodopraktycznychrozwiązańwsystemiezarządzaniakryzysowegobudzi
wątpliwości.Łączeniewynikówbadańnaukowychpowinnobyćnierozłącznezprak-
tycznymirozwiązaniamistosowanymiwzarządzaniukryzysowym.Wynikibadańna-
ukowychwramachcyklubadawczegopowinnybyćimplementowanedopraktycznych
rozwiązań,następnieweryfikowanepodczasćwiczeńisytuacjikryzysowych,poprawiane
ipowtórniewdrażane.Jednocześniewramachprowadzonychbadańdozespołówba-
dawczychpowinnibyćwłączanieksperci,praktycyzichdoświadczeniem,wiedząiprak-
tycznymiumiejętnościami,natomiastnaukowcypowinniuczestniczyćwprowadzonych
treningachorazćwiczeniachzzakresuzarządzaniakryzysowego.Ważnesąrównieżkon-
ferencje,seminariaiwarsztaty,wktórychpowinniuczestniczyćzarównonaukowcy,jak
ipraktycy.
7
C.Cempel,Nowoczesnezagadnieniametodologiiiflozofibadań,PolitechnikaPoznańska,Poznań2002,
rozdział2.
8
M.Pelc,Elementymetodologii…,s.15.
9
K.Ajdukiewicz,Językipoznanie,t.1,WydawnictwoNaukowePWN,Warszawa1985,s.315.
