Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
iżwnajbliższychlatachmożejeszczeznaczniezwiększyćsię
liczbadzieciztrudnościamiwnauce.Dużeograniczenia
finansowe,jakieodlatdotykająpolskieszkolnictwo,
spowodowały,żeszkołypublicznenadalnieorganizują
odpowiednichformpomocyuczniomztrudnościami
wnauce,m.in.takichjakzajęciawzespołachdydaktyczno-
wyrównawczychczykorekcyjno-kompensacyjnych.Azatem,
wkonsekwencjiaktualnejsytuacjioświatowej,powinna
zaostrzyćsięczujnośćrodzicóworazzwiększyćkontrola
ipomocdzieckuwnauce.
Byniedopuścićdoopóźnieńprogramowych,trzebabacznie
obserwowaćswojedzieckoi–wraziewątpliwości–szybko
izdecydowaniereagować.Niezależniebowiemodtego,
jakiesąprzyczynydysleksjiudanegodziecka–imwcześniej
wykryjesięuniegoproblemyzpisaniemiczytaniem,tym
łatwiejbędziemożnamupomóc.Jeśliwięcrodzic,
nauczycielwprzedszkoluczynawetktośznajomyzauważy
udzieckaniepokojąceobjawy,wartowybraćsięznim
donajbliższejporadnipsychologiczno-pedagogicznej,
dooddziałuterenowegoPolskiegoTowarzystwaDysleksji
czyniepublicznejporadnirekomendowanejprzez
toTowarzystwolubdoporadnizdrowiapsychicznegodla
dzieciimłodzieży.Psychologocenim.in.ogólnąsprawność
intelektualnądziecka(tzw.ilorazinteligencji),sprawność
funkcjonowaniaanalizatorawzrokowego,słuchowego
ikinestetyczno-ruchowego.Niekiedymożeteżbyć
niezbędneprzeprowadzeniedodatkowychbadań
specjalistycznych,wramachktórychpediatra,okulista,
laryngolog,logopedasprawdzą,czyniemaonowad
rozwojowychnarządówzmysłówwzrokulubsłuchu,mowy
czyschorzeńneurologicznych,apedagogokreśli
ewentualneopóźnieniaprogramowe.
Powielospecjalistycznymzdiagnozowaniuspecjaliści
dobiorąodpowiedniąterapięizalecąćwiczeniapod
kierunkiemterapeuty,atakżetedowykonywaniawdomu,
podkontroląrodziców.Niekiedyokazaćsięmoże,
żekoniecznabędziedługoletnia(podkreślam–długoletnia),
systematycznapracazuczniemnietylkowporadniiw
szkole,aletakżewdomu.
Wartowiedzieć,żeimmniejsząwadęmadzieckoiimjest
