Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
wbadaniachnaukowychiwpraktycepsychiatrycznejwlatachdzie-
więćdziesiątych(Wróblewski2017).Stopniowejproliferacjidiagnoz
ADHDwśróddziecitowarzyszywzrostsprzedażylekówzwanych
psychostymulantami(Mills2018b).Proliferacjędiagnozułatwiaglo-
balnycharakterstosowanychfarmaceutyków1,,apostępującafar-
maceutykalizacjajestjednymzkluczowychmotorówmedykalizacji
problemówedukacyjnychdzieciiichzachowań.Brytyjskipsychia-
traSamiTimimi(2010)nazywateprocesymakdonaldyzacjązdrowia
dzieci.ChinaMills,przedstawiająckoncepcję,podkreśla,że
narzędziatechnicznepsychiatriiprzyczyniająsięczęstodogwałtow-
negowzrostuliczbystawianychdiagnozizalecanychfarmaceutycz-
nychsposobównrozwiązywania”zdiagnozowanychproblemówco
jestprzejawemujednolicającegopodejściastanowiącegoistotęprocesu
nmakdonaldyzacjizdrowiadzieci”(Mills2018b:55).
JakzauważaDanutaPenkala-Gawęcka,etnografowieietno-
grafkikrytycznietraktująprocesynodkrywanianowychchoróbwy-
magającychleczenia,azatemobiecującychzyskifirmomfarmaceu-
tycznymiinnyminstytucjom”(Penkala-Gawęcka2017:178;por.
Kirmayer2006).
Wksiążcetejprzyglądamsięwięclokalnejwersjiglobalnego
zwrotukumedycznemumodelowiinterpretacjiproblemówzob-
szaruedukacjispecjalnej,niepełnosprawności,zdrowiapsychicz-
nego(Harwood,Allan2014)1;,którejelementemfarmaceutyki,
starającsięjednakpokazaćichróżnesposobyfunkcjonowaniawda-
nejlokalności.Współcześniedefinicjezdrowiapsychicznego,opty-
malnegofunkcjonowaniadzieckawszkoleprzesuwająsiębardziej
wstronęmedyczną,neurobiologiczną.Zjawiskotookreślanejest
mianemredukcjonizmu(Kirmayer,Gold2012)sposobumyślenia
oproblemach,który,jakinterpretujątoniektórzybadacze,przy-
czyniasiędomaskowaniaproblemówspołecznych,pomijaniawto-
kuplanowanychinterwencjiprzyczynobjawównaturyspołecznej
17Onglobalnychfarmaceutykach”pisząnp.Petryna,Lakof,Kleinman(2006).
18Omedykalizacjidzieciństwaiprzestrzeniszkolnejwujęciuhistorycznymzob.
np.Armstrong1983,1994;Meckel2013.
30Etnografiażyciaspołecznegospornejjednostkidiagnostycznej