Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
LudziesprzymierzająsięzwiedządotyczącąADHDnawiele
sposobówizróżnychpowodów—ekonomicznych,zprzekonania,
poczuciamisji,ztroski;dlategożechcątegorodzice;żebybyćkimś
lepszym;wimiępostępu,wiarywnaukę;abystanąćpostronieno-
woczesności;byznaleźćrozwiązanie;botakmówiprawooświato-
we.Powodówmożebyćwiele.Niektórzyteżstawiająjejopór—by-
wa,żeotwarcie,bywa,żewzawoalowanysposób.Czasemelementy
neurobiologicznychnarracjiprzyjmowanesąwsposóbselektywny,
łączonesązinnymirodzajaminarracjiobjaśniającychzachowania
dzieci,zsystemamiwartości.Czasemopórmijaijegomiejscezaj-
mujezbliżenie.Rytmbywazmienny,różny.Obrazetnograficzny
ADHDniejestjednoznacznyiwmoimodczuciudiagnozawymyka
sięłatwymosądom,ajejstosowanierodzipytanianaturyetycznej,
skłaniadogłębszejrefleksji.Antropologicznieinteresujemniedo-
kładnietasytuacja:rozprzestrzenianiesięistabilizacjawMalden
wiedzyipraktykipsychiatrycznejpodpostaciąjednostkidiagno-
stycznejzwanejADHD,jejmieszaniesięiścieraniezistniejącymi
jużsposobamirozumieniazachowańdzieciorazkonsekwencjetych
procesówdladoświadczeńkonkretnychchłopców.
Mojanarracjaetnograficznabędziepodążaćwdwóchkierun-
kach.Zjednejstronyzainteresowanajestemrozprzestrzenianiem
sięADHDwMalden—mieście,któremaswojąhistoriępraktyk
psychiatrycznych,pedagogicznychczyedukacyjnych.Śledzęproce-
syformowaniainfrastrukturydiagnostycznej,aleteżaktydiagnozo-
waniakonkretnychdzieciiżyciekategoriidiagnostycznejpozaga-
binetamipsychiatrów.Interesująmniekanały,którymiwiedzabiop-
sychiatrycznasięrozchodzi,aktorzy,którzyjejużywają,przedmio-
ty,zapomocąktórychpodróżuje,języki,wktórychrozbrzmiewa,
sytuacje,któreporządkuje.Próbujęzobaczyćukład2⁰zapewniający
20Stosowanyprzezemnieterminnukład”jesttożsamyzpojęciemnsieć”stosowa-
nymwteoriiaktora-sieci(actor-networktheory,ANT).ANTtokoncepcjawnaukach
społecznychwprowadzającadoanaliznaukowychczynnikipozaludzkie.Aktanci/ak-
torzy(ożywieniinieożywieni)tworzązłożoneukładywzajemnienasiebieoddzia-
łującychelementów.JaktłumacząŁukaszAfeltowicziMichałWróblewski:nPrzede
wszystkimwramachtegoujęciaposzczególneelementy—jakludzie,grupy,tech-
nologieczyreprezentowaneprzeznaukowcówzjawiskaprzyrodnicze—nigdynie
32Etnografiażyciaspołecznegospornejjednostkidiagnostycznej
