Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
wzdecydowanieodmiennymkierunkuodzalecanegowniniejszejksiążce,zpokorąude-
rzymysięwpiersiiwewentualnymkolejnymwydaniuzaproponujemyinnerozwiązanie.
Jednajeszczekwestiawymagawyjaśnienia.Mamypełnąświadomość,żegłówną
akcjąprocesowąjestta,którainicjowanajestwniesieniemaktuoskarżeniaizmierzado
rozstrzygnięciagłównegoprzedmiotuprocesu,jakimjestkwestiaodpowiedzialności
karnejoskarżonego.Kontynuacjątejżeakcjijestopcjonalnepostępowaniekontrolneuru-
chamianewniesieniemśrodkaodwoławczego.Otóżtęwłaśniegłównąakcjępomijamy,
oczymzdecydowałozjednejstronyto,żeznakomitaczęśćrozważańwpierwszejczęści
naszejksiążkipoświęconajesttejwłaśnieakcji,powtórezaśpragniemyuniknąćpisania
orzeczachoczywistych,zktórymisędziowiemajądoczynienianacodzieńizktórymi
przecieżnaogółznakomiciesobieradzą.
ZagadnieniaomawianewElementachmetodyki…dotycząprzedewszystkimpostę-
powaniajurysdykcyjnego,aletakżeiniektórychczynnościzwiązanychzsądowąkontro-
ląpostępowaniaprzygotowawczego.Całkowiciezrezygnowanonatomiastzomawiania
akcji,którezwiązanebyłybyzczynnościamipodejmowanymiprzezsądwtokupostę-
powaniawykonawczego.Objętośćpracy,dostosowanadożyczeńwydawcy,itakzmusi-
łanasdodokonaniaostrejselekcjiakcjidotyczącychpostępowaniajurysdykcyjnego.Te
ostatniewzględyzadecydowałyteżwpierwszejkolejnościotym,żeElementymetodyki…
dotyczączynnościpodejmowanychjedynieprzezsądypowszechne(zarównoorzekające
jakosądypierwszejinstancji,jakijakosądyodwoławcze),natomiastwnajwęższymnawet
zakresienieobejmujeakcjipodejmowanychprzezSądNajwyższy.Nietaimyjednak,że
toostatniesamoograniczeniespowodowanebyłotakżeitym,iżdoszliśmydowniosku,
żebyłobyznaszejstronywręcznieprzyzwoitościąprzekazywaniejakichkolwiekuwag
ocharakterzemetodycznymnaszymKoleżankomiKolegomzIzby,uktórychsamimo-
glibyśmyzasięgaćporad.Jużfakt,żeświadomiwłasnychograniczeńiniedoskonałości
ośmieliliśmysięzaproponowaćopracowanieotymcharakterzeKoleżankomiKolegom
zsądówpowszechnych,napawanaswystarczającymniepokojem.Uważamyzatemza
rzeczzrozumiałą,żeksiążkaniniejszaadresowanajestprzedewszystkimdonajmłod-
szychznich.Cizaśsędziowie,którzymająodlatwypracowanewłasnetechnikipracy,
spojrząnaniązżyczliwym,niechnambędziewolnosądzić,zainteresowaniem,konfron-
tującwłasnesposobypostępowaniaztymi,którezalecamy.
Wkońcuniniejszegowprowadzeniawyrażamyprzekonanie,żeitaknajważniejszą
umiejętnością,którejzgłębieniażyczyćnależałobykażdemusędziemu,aktórejwżadnej
jużnietylkoksiążce,alenawetiksiędzeprzekazaćniesposób,jestto,coprofesorFryde-
rykZollmłodszy(któregodziś,zuwaginapozycjęnaukowąnajmłodszegoprzedstawi-
cielategoznakomitegoroduprawniczego,teżFryderyka,należałobyjużchybanazywać
FryderykiemZollemII)nazywałUpoczuciemprawa”
,cozaśwswejnajgłębszejistocie
stanowizdolnośćdoUodnajdywania”wgąszczunormUprawaprawego”.Wskazywałon
też,wjakisposóbmożnawyrabiaćwsobietopoczucieprawa.Zjednejstronypodkre-
ślałkoniecznośćdokładnegopoznaniaregulowanejprzezpraworzeczywistości.Natej
drodzeniewątpliwiekoniecznejestnabycieprzezsędziegotego,conazywamydoświad-
czeniemżyciowym.Zdrugiejstronyakcentowałkoniecznośćperfekcyjnejznajomości
treściprzepisówprawa,wtymtakże,amożenawetprzedewszystkim,ichzałożeńak-
sjologicznych.Równiepotrzebnajestznajomośćpraktykistosowaniaprzepisów(awięc
wypracowanejdotądjudykatury),anawethistoriiprawaitreściprawobcych,regulują-
19