Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
13
nowychrozwiązań,wynikałojednoznacznie,żewPolsceniemapro-
blemuklasłączonych,anawetjeżeligdzieśsą,tostanowiąabsolutny
margines,zatemniewartowteprojektyinwestować.Praktykadniaco-
dziennegobardzoszybkozweryfikowałatostanowisko
17
.
Przykłademstosowaniaprocedursepizacyjnychwobecnauczania
wklasachłączonychsądziałania,którychzasadniczymcelemjestukry-
waniefaktufunkcjonowaniaszkółpracującychwtymsystemie.Dokony-
wanotegomiędzyinnymipoprzezmanipulacjedanymistatystycznymi.
JaksłuszniezauważaR.Piwowarski
18
,analizadanychstatystycz-
nychdotyczącychsystemuoświatywPolscejesttrudna,awniektórych
obszarachwręczniemożliwa,gdyżdysponujemyniejednorodnymiinie
zawszebudzącymizaufaniedanymistatystycznymi.Wzależnościod
bieżącegozapotrzebowaniawładzwoficjalnychopracowaniachGłów-
negoUrzęduStatystycznegoprezentowanodanewtakisposób,byza-
ciemniaćprawdziwyobrazdanegozjawiska.Przykładowo,szkołyzjed-
nymnauczycielem,wykazywanozapomocąodsetkadoogółuszkół,
przyczymwśródtegoogółurazznajdowałysiępunktyfilialne,innym
razemnie
19
.Podobnieczynionowprzypadkuszkółpracującychwsyste-
mieklasłączonych.Wlatach70.XXw.wopracowaniachstatystycz-
nychbrakjestdanychilustrującychzjawiskonauczaniawklasachłączo-
nych.Pojawiająsięonewpierwszejpołowielat80.XXw.,bywdrugiej
połowiezniknąćzoficjalnychstatystykdotyczącychsystemuedukacji
wPolsce.Sytuacjatatrwadodniadzisiejszego,pomimotegożeSystem
InformacjiOświatowejkategorięszkółpracującychwsystemieklasłą-
czonychprzewidujewformularzusporządzanymprzezdyrektorów
szkół.Natomiastwzbiorczychzestawieniachpublikowanychnastronie
internetowejMinisterstwaEdukacjiNarodowej
20
informacjitychbrak.
Systematycznamarginalizacjazjawiskanauczaniawklasachłączo-
nychwpublikacjachnaukowychimetodycznych–tokolejnyobszar
stosowaniaprocedursepizacyjnychwobectegozjawiska.Otóżjeszcze
napoczątkulat70.XXw.tejformieorganizacjiprocesukształceniapo-
święconybyłwcałościmiesięcznik„KlasyŁączone”.Publikowano
wnimzarównorozważaniateoretycznedotyczącetegozagadnienia,jak
17Oreformiepodwóchlatach.BiblioteczkaReformy,Warszawa2000,s.32–33.
18R.Piwowarski,Siećszkolnaadostępnośćkształcenia,Warszawa1992,s.42–43.
19Ibidem,s.43.
20www.men.gov.pl
