Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
nymiuzyskanoumiarkowanekorelacjedodatnieczterechskalTIE,
przemawiającezahierarchicznąstrukturączynnikowątestu.
Analizatrafnościtestuwskazujenawyższewynikiuzyskiwane
przezkobiety,cojestzgodnezdanymipochodzącymizliteratury.
TIE,podobniejakMSCEIT
,istotnie,leczwumiarkowanymstopniu,
korelujezsamoopisowymimetodamipomiaruIEorazzosobowoś-
cią.PodobniejakMSCEIT
,niewykazujenatomiastzwiązkówzpo-
ziomeminteligencjipłynnej,aleistotniekorelujezmiarami
inteligencjiskrystalizowanej(werbalnej).
6.MSCEIT(Mayer-Salovey-CarusoEmotionalIntelligenceTest)(May-
er,SaloveyiCaruso,2002)
NajbardziejpopularnytestdopomiaruIEjakozdolnościprzed-
stawimytuskrótowo,ponieważjegoszczegółowyopisznajdujesię
wrozdz.5tejksiążki.MSCEITskładasięze141zadań,podzielonych
zgodniezmodelemteoretycznymnaczteryklasyzdolności:percepcję
emocji,asymilacjęemocji,rozumienieemocjiizarządzanieemocjami.
Wpierwszejczęściznajdująsięzadaniawymagająceodosobyba-
danejdostrzeżeniastosownegostanuemocjonalnegowfotografii
twarzyludzkiej,abstrakcyjnymrysunkulubkrótkimopowiadaniu.
Drugagrupazawierapozycjewymagająceasymilacjiuczućprzezpro-
cesymyślenia.Dziękitakiejasymilacjimogąbyćułatwioneniektóre
czynnościintelektualne(np.ocena,przywołaniapamięciowe),asame
emocjesąlepiejrozumianeiwerbalizowane.Wgrupiezadańdoty-
czącychrozumieniaemocjiznajdująsięzadaniawymagającedobrego
rozumieniastanówemocjonalnych,umiejętnościrozróżnianiaich
orazumiejętnościrozkładaniazłożonychstanówemocjonalnychna
czynnikipierwsze.Wostatniejczęścitestuznalazłysięzadaniamie-
rząceumiejętnośćregulacjiemocjiwłasnych,jakteżzdolnośćdo
radzeniasobiezcudzymistanamiemocjonalnymi.Właściwościpsy-
chometrycznetestu,atakżejegozwiązkizkryteriamizewnętrznymi
zostałydokładnieopisanewrozdz.5.
Próbaocenystosowanychdotychczasmetodbadawczych
Najwięcejkrytycznychuwagwysuwasiępodadresemskalopartych
nasamopisie.Czykwestionariuszemogąwogólezapewniaćrzetelny
pomiarIE?Czymożnapytaćludziwprost:jaksądzisz,jakbardzo
30
