Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
gotowejodpowiedziodinnegoczłowieka”(
Ogólna
metodologiapracynaukowej
,Wrocław–Warszawa1967,
s.67).
J.Sztumskipisze:„
Problemembadawczym
nazywamyto,cojestprzedmiotemwysiłków
badawczych,czylipoprostuto,coorientujenasze
przedsięwzięciapoznawcze”(
Wstępdometoditechnik
badańspołecznych
,Warszawa1984,PWN,s.28).
S.Nowak:„Problembadawczytotyle,copewne
pytanielubzespółpytań,naktóreodpowiedzi
madostarczyćbadanie”(S.Nowak,
Metodologiabadań
socjologicznych
,Warszawa1970,s.214).
M.Łobocki:„Problemybadawczesątopytania,
naktóreszukamyodpowiedzinadrodzebadań
naukowych”(
Metodybadańpedagogicznych
,Warszawa
1978,s.56).
Rodzajepytań
Pytaniarozstrzygnięcia–zaczynająsięodpartykuły
„czy...”
Pytaniadopełnienia–zawierającepytajnik:„jaki...”
,„kiedy...”,„wjakichwarunkach...”,„wjakimstopniu...”
T.Pilch(1977,s.66)podajenastępująceprzykłady
formułowaniaproblemów:
1.
„Jakiwpływnaśrodowiskorodzinnemapowodzenie
wnaucedziecka”.Jegozdaniemmożna
tozagadnieniezmodyfikowaćinadaćmuinne
brzmienie:
2.
„Wpływśrodowiskaspołecznegonastosunekdziecka
donauki”.T.Pilchstwierdza,żezawieraonojednak
jużinnątreśćigłównycelpoznawczyprzesuwasię
napoznanieśrodowiskarodzinnego,rówieśniczego
idalszegowceluichkorygowaniabądź
odpowiedniegowspółdziałania.Pierwszytemat
kładzienaciskgłównienazależnośćmiędzyrodziną
