Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
niezależącegowyłącznieodmniejszości.Sameszkołynie
sąwstanieocalićjęzyka54,alestanowiąbardzoważnyczyn-
nikprowadzącydopozytywnychdziałań.Systemszkolnic-
twawjęzykumniejszościbardziejprzyczyniasiędozmian
postawwzględemjęzykaniżczynnikimakrospołeczne
iprzywilejepolityczne.Dlategoteż,jaktwierdziToveSkut-
nabb-Kangas,edukacjajestjednymznajważniejszych–je-
ślinienajważniejszym–czynnikiemprowadzącymdowie-
lojęzyczności55,atakżewielokulturowości.
Językimniejszościowewżyciupublicznym
imediachmasowych
Uczeniesięjęzykamniejszościowegomajednaksens
wtedy,gdyznającytenjęzykbędziewstanieużywaćgonie
tylkowkontaktachznajbliższąrodziną,aletakżewpracy
iżyciupublicznym.Kiedybędziestykaćsięztymjęzykiem
słuchającradia,czytającgazetyczyoglądającprogramytele-
wizyjne.Gdyjęzykmniejszościowywyjdziepozasferężycia
prywatnego.NaskaliFishmanazaistnieniejęzykamniejszo-
ściowegowpracy,życiuoficjalnymiwmediachzajmuje3.
i2.poziom.Jednakznowu,takjakwprzypadkuedukacji,
wprowadzeniejęzykamniejszościowegodożyciapubliczne-
goniejestprosteiwymagaprzygotowania.Abyjęzykmógł
zaistniećwmediachmasowychiwżyciupublicznym,musi
byćdostosowanydowymogówwspółczesnegoświata.Lu-
dziechcąsłuchaćjęzykamniejszościowegowmediach,ale
niekoniecznieprzyokazjimówieniaokulturzetradycyj-
nej,ludowej.Językmniejszościowypowinienbyćwnowo-
czesnychmediachużywanyjakośrodekkomunikowania
orzeczachiwydarzeniachnależącychdocodzienności.
Użyciejęzykamniejszościowegowmediachmasowych
mafundamentalneznaczenie,zarównozwewnętrznejper-
54J.A.Fishman,LanguageandEthnicityinMinoritySociolinguistic
Perspective,Clevedon1989.
55T.Skutnabb-Kangas,LinguisticGenocide…,s.571.
44
