Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Nadtoijedno,idrugiedośćczęstowymykasięzwykłemu
zdrowemurozsądkowiwpostępowaniu„z”i„wobec”Drugiego.
Oznaczato,żepróżnoodnaukowychowaniu,wtym
odresocjalizacji,oczekiwaćsprawczychgwarancji10.Okazujesię
bowiem,że„[…]reprezentantomnaukspołecznychstalenieudaje
siędokonywaćkwantyfikacjiiodkryćrządzącychrzeczywistością
społeczną/publiczną”11czyinstytucjonalną,jakiejprzykłademjest
zakładpoprawczy.Stądsprawąwyjątkowoważnąjestposzukiwanie
nowychdróganalizowaniatejrzeczywistości.Osadzenieanalizy
sposobufunkcjonowaniazakładupoprawczegowkontekścieteorii
kapitałuspołecznego,wzbogaconeoelementykoncepcjiuczącejsię
organizacji,wydajesięwznacznymstopniutenwarunekspełniać,
niosącnadziejęnaukazanietejinstytucjiwnowejperspektywie
poznawczej.
Hipotezasformułowanadladrugiegoproblemubadawczego
odnosisięwłaśniedooparciaparadygmatupoznawczego
nakoncepcjikapitałuspołecznego.Skutkujetowszczególności
koniecznościąprzyjęciazałożeniaowspółegzystowaniukilkugrup
społecznych,którychprzedstawicielesąprofesjonalniebądź
nieprofesjonalniezwiązanizprzebiegiemprocesuzakładowej
resocjalizacji.
Wtymprzypadkuobiektembadawczegozainteresowaniajest
pierwszaztychdwóchkategorii.Składająsięnaniątrzygrupy:
personelzatrudnionywzakładzie(pedagodzyresocjalizacyjni,
pracownicyochronyiadministracji),
przedstawicielekadrykierowniczejzakładupoprawczego,
osobyniebędącepracownikamizakładu,jednakzuwagi
nawykonywanyzawódbądźzajmowanestanowisko
bezpośredniozainteresowanejegofunkcjonowaniem
(przedstawicieleprofesjiprawniczych,urzędnicyministerialni,
policjanci,kuratorzysądowi).
Zakładam,żeprzedstawicieletychgruplegitymująsiębardzo
wysokimpoziomemkapitałuludzkiego(indywidualnego),
ajednocześnieraczejniskimbądźnawetbardzoniskimpoziomem
kapitałuspołecznego12.Decydujeotymwszczególnościwysoki
ibardzowysokizasóbkwalifikacjiformalnychikompetencji
zawodowych,cowniewielkimstopniuidziewparzezpostawą
wzajemnegozaufaniaiskłonnościądowspółpracyczy
