Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
mieszkańców.Pierwszaznichstanowirozważaniateoretyczneocharakterze
historyczno-kulturowo-językowym,drugaskładasięzwybranychnarracji
autobiograficznych.
Częśćteoretycznazawierawprowadzenie,wktórymnakreślonocelepra-
cy,scharakteryzowanoprzyjętąmetodologiębadawczą,wyjaśnionopodsta-
wowepojęcianiezbędnedozrozumieniaistotypodjętejproblematykioraz
omówiononajważniejszeopracowaniatakpolskich,jakibiałoruskichiro-
syjskichbadaczyzzakresudialektówjęzykabiałoruskiegoiproblematyki
pogranicza,atakżeprzedstawionozasadytranskrypcjicytowanychtekstów
gwarowychoraznarracjizamieszczonychwdrugiejczęścimonografii.
Kolejnymkrokiem,będącymtreściąoddzielnegorozdziałupierwszej
części,jestnaszkicowanietłahistorycznegobadanegoobszaru.Pozarysie
historycznymposzczególnychmiejscowości,któreobjętobadaniami,nastę-
pujeodniesieniedohistoriiEuropyŚrodkowo-Wschodniej.Jesttoniezwy-
kleistotne,ponieważpokazujezwiązektegokonkretnegomiejscazszeroko
omawianymiwydarzeniamiwhistoriografiiświatowej(np.rok1939nazie-
miachwschodnichIIRzeczypospolitej,IIwojnaświatowaczylatapowojenne
wrazzsowietyzacjątegoterytorium).Zdrugiejstronytakiepodejściepo-
zwalazrozumiećmechanizmydziałaniastrukturiludzi,zktórymisięspoty-
kamywnarracjachautobiograficznychmieszkańcówKomarowaisąsiednich
miejscowości3.Istotnemiejscewrozważaniachnaturyhistorycznejzajmuje
podrozdziałpodtytułemEdukacjawKomarowszczyźnie.Opisanierozwoju
szkolnictwawróżnychokresachipodpanowaniemróżnychwładzwyjaśnia
obecnośćistniejącychtamjęzykówikultur,atakżeprzybliżamożliwości
kształceniasięautochtonów,którezkoleirzutująnastanfaktycznyprymar-
negokodujęzykowego.
Następnymetapemrozważańjestcharakterystykasocjolingwistyczna
Komarowszczyzny.Opisanotuizaprezentowanointerakcjezachodzącemię-
dzyspołecznościąwiejskąajęzykiemczyjęzykamifunkcjonującyminaba-
danymobszarze,zeszczególnymuwzględnieniemstanowiskarozmówcydo
własnejidentyfikacjinarodowejorazstosunkudojęzyka(języków),którymi
posługujesięwkontaktachzarównowewnątrzswojejwspólnotylokalnej,
jakipozajejgranicami.
3Wtymmiejscuchciałabympowiedziećodużychtrudnościachzwiązanychzdotarciem
doliteraturypozwalającejopisaćzagadnienianaturyhistorycznej,konkretnychbowiemopra-
cowańnaukowychtraktującychotymtereniebrakuje.Wobectegoswojerozważaniaopiera-
łamnadostępnychźródłachencyklopedycznychikrajoznawczych,atakżekorzystałamzko-
ścielnychdokumentówarchiwalnychorazzeświadectwmoichrozmówców.Możetowyjaśnić
pewneemocjewpodejściudotychczyinnychzagadnieńomawianychwtymrozdziale.
16
