Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
karieryzawodowej.EdukacjaXXIwiekuwymaganauczycielaprzedewszystkim
twórczego,pełnegoinicjatywyoptymisty,doskonałegodydaktykaorzetelnej,
szerokiejwiedzy;niemożebyćgotowymźródłeminformacji(Dobijański2008).
Wniosektenwydajesiębyćbardzooptymistyczny,alejednocześnieniełatwydo
osiągnięciawkształceniuprzyszłychnauczycieli.
1.3.Modelowasylwetkanauczycielageografii
Wliteraturzepedagogicznejdużojestinformacjidotyczącychsylwetkina-
uczyciela,jegopożądanychcechosobowości,predyspozycjidowykonywania
zawodu,ukształtowanychkompetencjiczyuzyskanychkwalifikacji.Według
W.Okonia(1991)nauczycieloznaczakogoś,ktouczyinnych,przekazujeim
wiadomości,bądźnauczakogoś,jakmażyć.Encyklopediapedagogiczna(1993)
mianemnauczycielaokreśla(obecnie)odpowiednioprzygotowanegospecjalistę
doprowadzeniapracydydaktyczno-wychowawczej(nauczającej)winstytucjach
oświatowo-wychowawczych(wszkołach,przedszkolach,nakursachlubwinsty-
tucjachpozaszkolnychiposzkolnych).Nauczycielprzezdługiczasrozumiany
byłjakoprzewodnikidoradca.Współcześniejednakjesttozróżnychwzględów
trudnedozrealizowania,anauczycielstałsiębardziejtłumaczemrzeczywistości.
Zawódnauczycielawprzeszłości,atakżewbrewnegatywnymopiniomnie-
którychludziiobecniecieszysięogólniedośćdużymuznaniemspołecznym.
Jegostosunkowowysokapozycjawśródinnychzawodówwynikazrealizowa-
nychprzeznauczycielazadań.Społeczeństwooczekuje,żenauczycielamipo-
winnybyćosobyszczególne,takpodwzględemkwalifikacjizawodowych,jak
imoralnych,którzypotrafiązdobyćokreślonąpozycjęspołeczną,autorytetwśród
uczniów,rodzicóworazwśrodowiskulokalnym(Żegnałek2007).Coprawda,wie-
lupedagogówidydaktykówuważa,żeumiejętnościzwiązanychzwykonywaniem
zawodunauczycielskiegomożnasięrzeczywiścienauczyć,zwłaszczaprzekazywa-
niawiadomościikształtowaniauuczniówniektórychumiejętności,aleczymoże
tobyćwystarczającedodobregowykonywaniazadańedukacyjnychikompetent-
negopełnieniaobowiązkównauczycielaiwychowawcy?Czyopanowaniepewnej
wiedzyiumiejętnościjestwystarczającymwarunkiembyciadobrymnauczycie-
lem?Tepytaniawciążnurtująwielupedagogówidydaktyków(Żegnałek2007).
Jużnapoczątkudrogiedukacyjnejswoichdzieci,rodziceisamiuczniowie
dostrzegającechy,którepowinienposiadaćdobrynauczycieliwychowawca.Ta-
kimicechamisą:cierpliwość,pracowitość,sprawiedliwość,odpowiedzialność,
obowiązkowość,rozwaga,uczciwość,umiejętnośćponoszeniakonsekwencji
swoichwyborów,decyzjiiczynóworazzapewnieniaswoimwychowankombez-
pieczeństwa.Nauczycielemniemożebyćosobazzaburzeniamiosobowości,któ-
rącechujenegatywnasamoocena,ponieważmaonazniekształconyobrazsiebie
inieadekwatnyobrazrzeczywistościpedagogicznej,coutrudniajejoptymalne
zachowaniesięwsytuacjachtrudnych,nietypowych.Takiesytuacjerodząwniej
25
