Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
którycałąodpowiedzialnośćzajegodezynwolturę
ilekkomyślnośćprzejmujenasiebie.
PIERWSZAMIŁOŚĆ.Pierwszamiłośćprzedstawionajest
wpowieścidośćdrastycznie.Magda,któraprzecież
wyróżniasięzgronarówieśnikówrozsądkiem
idojrzałością,paradoksalniezostajeukaranazaswoją
pierwsząmiłość.ZafascynowanaŁukaszem,nie
dostrzega,żedlaniegojesttylkokolejnązdobyczą
mającąpotwierdzićmęskość.Zatępomyłkęmusidrogo
zapłacić.Zostajeupokorzonaiponiżona(scenyzmatką
idyrektorką),musisprostaćlicznymproblemom,obcym
przeciętnejosiemnastolatce.Możetojednakwłaśnieona,
atakżeBartek,któryniemożezrealizowaćswojego
uczuciadoMagdy,właściwieilustrujątezęautorkiotym,
żeżycioweproblemymożnaznosićzgodnością
iżenawettenajwiększedasiępokonać?
DOBRAPRZYJAŹŃ.Przyjaźńprawdziwą,bezinteresowną,
wolnąodzawiści,egoizmuuosabiaBartek,który
przedkładapomocMagdzienadurażonądumę
iniespełnioneuczucie.Towłaśnieonjakopierwszy(poza
Dżordżem)poznajesekretdziewczyny.Onanatomiast
pomagamuwnauceicieszysięzjegodobrychwyników
maturalnych.
SzczególnaprzyjaźńłączyMagdęiŁukaszaStarszego.
Mimoróżnicywiekudobrzeczująsięwswoim
towarzystwie,aichukładstajesięcorazbardziej
partnerski.
SZKOŁAPOGOMBROWICZU.Szkołapostrzeganajestprzez
Magdę,podobniejakinneelementyrzeczywistości,dość
krytycznie.Dziejesiętaknietylkozuwaginaprzykrą
reakcjędyrektorkinawieśćociążyuczennicy.Magda
negatywnieocenianauczycieli(„Każdynauczyciel,
choćbynajlepszy,mawsobiecośzmojejmatki”)isamą
instytucję(„Nienawidzęszkołyzjejpoddaństwem,
bezdusznością,nieżyczliwością”).
Trzebaprzyznać,żeniektórejejuwagisątrafne
itworząrealistycznyrysunekszkolnejrzeczywistości.
Tożycioweprawdopodobieństwowynikazapewne
znauczycielskiejpraktykisamejautorki.Ostatecznie
