Matematyka nie musi być trudna. Rozwój i wspieranie myślenia matematycznego w edukacji początkowej z perspektywy psychologa i pedagoga

Bożena Janiszewska, Agnieszka Roguska

Get access

Buy this book

ISBN/ISSN:

978-83-67162-46-3

DOI:

Publisher:

Uniwersytet Przyrodniczo Humanistyczny w Siedlcach

Publishing year:

2022

Pages:

160

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 Janiszewska, B.

A1 Roguska, A.

T1 Matematyka nie musi być trudna. Rozwój i wspieranie myślenia matematycznego w edukacji początkowej z perspektywy psychologa i pedagoga

PB Uniwersytet Przyrodniczo Humanistyczny w Siedlcach

YR 2022

SN 978-83-67162-46-3

Bibliografia BibTex:

@Book{ 284233, author = "Janiszewska, Bożena and Roguska, Agnieszka", editor = "", title = "Matematyka nie musi być trudna. Rozwój i wspieranie myślenia matematycznego w edukacji początkowej z perspektywy psychologa i pedagoga", publisher = "Uniwersytet Przyrodniczo Humanistyczny w Siedlcach", year = "2022", address = "", isbn = "978-83-67162-46-3" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - Janiszewska, Bożena

AU - Roguska, Agnieszka

ED -

TI - Matematyka nie musi być trudna. Rozwój i wspieranie myślenia matematycznego w edukacji początkowej z perspektywy psychologa i pedagoga

PB - Uniwersytet Przyrodniczo Humanistyczny w Siedlcach

CY -

PY - 2022

SN - 978-83-67162-46-3

ER -

Netography (standard APA):

Janiszewska, Bożena; Roguska, Agnieszka. Matematyka nie musi być trudna. Rozwój i wspieranie myślenia matematycznego w edukacji początkowej z perspektywy psychologa i pedagoga [on-line database] : Uniwersytet Przyrodniczo Humanistyczny w Siedlcach, 2022 [access: 11 09 2024]. Access in Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/matematyka-nie-musi-byc-trudna-rozwoj-i-wspieranie-myslenia-bozena-janiszewska-agnieszka-284233.

Książka zawiera 60 KREATYWNYCH KART ĆWICZEŃ z prostym objaśnieniem zasad korzystania i piktogramów na nich umieszczonych Można je wypełniać, jednocześnie bawiąc się nimi w dowolnej kolejności, choć stopień trudności wykonywania zadań zazwyczaj wzr...