Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1.TEORETYCZNEPODSTAWYORAZPRZEGLĄDWYBRANYCH
BADAŃODNOŚNIEDOEDUKACJIMATEMATYCZNEJ
DZIECIWWIEKUPRZEDSZKOLNYMIWCZESNOSZKOLNYM
1.1.Wykładniawspomaganiarozwojumyśleniamatematycznego
wdokumentachiźródłachnaukowych
ParlamentEuropejskiwdokumencieKompetencjekluczowewuczeniusięprzezcałeżycie–europejskie
ramyodniesienia,będącymzałącznikiemdoZaleceńParlamentuEuropejskiegoiRadyzdnia18grudnia
2006r.wsprawiekompetencjikluczowychwprocesieuczeniasięprzezcałeżycie,wśródośmiukompe-
tencjikluczowychwymieniakompetencjematematyczne.Kompetencjekluczoweokreślanesąjakote,
któresąpotrzebnewszystkimosobomdosamorealizacjiirozwojuosobistego,byciaaktywnymobywate-
lem,integracjispołecznejizatrudnienia.Otoosiemkompetencjikluczowych:
1)porozumiewaniesięwjęzykuojczystym;
2)porozumiewaniesięwjęzykachobcych;
3)kompetencjematematyczneipodstawowekompetencjenaukowo-techniczne;
4)kompetencjeinformatyczne;
5)umiejętnośćuczeniasię;
6)kompetencjespołeczneiobywatelskie;
7)inicjatywnośćiprzedsiębiorczość;
8)świadomośćiekspresjakulturalna.
Kompetencjematematycznetozdolnośćichęćwykorzystywaniamatematycznychsposobówmy-
ślenialogicznegoiprzestrzennegoorazprezentacjiwzorów,modeli,konstruktów,wykresówitabel(Zale-
cenieParlamentuEuropejskiegoiRadyzdnia18grudnia2006r.,s.6).
W2018r.RadaUniiEuropejskiejwdokumencieKompetencjekluczowewprocesieuczeniasię
przezcałeżycie–europejskieramyodniesieniaogłosiłazaleceniadlapaństwczłonkowskichdotyczące
m.in.wspieraniaprawadodobrejjakościiwłączającegokształcenia,szkoleniaiuczeniasięprzezcałe
życieorazzapewnieniawszystkimszansnarozwijaniekompetencjikluczowych.Istotnejestpodnoszenie
poziomuopanowaniaumiejętnościpodstawowych(rozumieniaitworzeniainformacji,rozumowania
matematycznegoipodstawowychumiejętnościcyfrowych).Napodstawiemiędzynarodowejocenyumie-
jętnościuczniów(PISA)ujawniono,żew2015r.copiątyuczeńmiałpoważnetrudnościwosiągnięciu
wystarczającegopoziomuumiejętnościwzakresieczytaniazezrozumieniem,rozumieniazjawiskprzy-
rodniczychimyśleniamatematycznego.Wymienionotakżewspieranienabywaniakompetencjiwdzie-
dzinienaukprzyrodniczych,technicznych,inżynieriiimatematyki(STEM),zuwzględnieniemichpowiąza-
niazesztuką,kreatywnościąiinnowacyjnością.Kompetencjematematyczneokreślonojakozdolność
rozwijaniaiwykorzystywaniamyśleniadorozwiązaniaproblemówwcodziennychsytuacjach.Istotnajest
naukaowegorozumowaniamatematycznego,czegopowinniśmysięuczyćodnajmłodszychlatswojego
życiapoprzezzabawęisamodzielneposzukiwania.Prawidłowapostawawmatematyceopierasięna
9
