Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
A.Ślósarz,Mediawsłużbiepolonisty,Kraków2008,
ISBN978–83–7271–458–9,©byWNUniwersytetuPedagogicznego2008
BronisławaSiemienieckiego32,WacławaStrykowskiego33,RyszardaTadeusie-
wicza34,atakżeTomaszaSzkudlarka,któryuznałmediaza„najpotężniej-
szą,ogarniającąniemalcałośćludzkiegodoświadczeniainstytucjęeduka-
cyjną”35.Rozwijasięmetodykastosowaniaurządzeńimateriałówaudiowi-
zualnychnarozmaitychpoziomachkształcenia.Jejteoretycznejpodbudo-
wyupatrywanopoczątkowowtechnologiikształcenia,nawiązującm.in.do
strukturalizmu.Gdywlatachdziewięćdziesiątychupowszechniłsiękom-
puter,apotemInternet,okazałosię,żetechnologiakształceniaprzeobraża
sięwtechnologięinformacyjną,którazmieniaoczekiwaniacodoformna-
uczaniaiuczeniasię.
Proceslekcyjnyprzebiegającyzwykorzystaniemmediówelektronicz-
nychicyfrowychwpisujesięwdzisiejszeparadygmatyspołecznegokomu-
nikowaniapośredniego(zapośrednictwemmassmediów).Wykorzystywanie
mediówwprocesielekcyjnympowodujewięcnieuchronniewyzwolenie
specyficznychoczekiwańipostawuczniowskich.
BogusławaDobek-Ostrowska,omawiającprawakomunikowaniapo-
średniego(zapośrednictwemmassmediów),zauważa,żeodbiorcajesttu
anonimowy,liczbazaangażowanychzmysłówzostajezredukowanadosłu-
chuiwzroku,reakcjesąopóźnione,aprzebiegieminformacjirządzigate-
keeper(reżyser,cenzor,redaktornaczelny)36.
Wodniesieniudolekcjioznaczato,żekomunikowanezapośrednictwem
mediówtreścinabierająanonimowegocharakteruioderwanesąodkonkret-
nychlekcyjnychsytuacjiorazuczniowskichreakcji,zatemzanikaosobowa
więźuczeń-mistrz,charakterystycznadlatradycyjnejdydaktyki.Oczywiście
nauczyciel,przygotowującosobiściemedialnykomunikat,uwzględniado-
tychczasowyprocesdydaktyczny,jednakjeżelikorzystazmateriałówgoto-
wych–stajesiętotrudne.Odnadawcymedialnegokomunikatuoczekuje
sięprzedewszystkimprofesjonalnychumiejętności,alenieosobistegosto-
sunkudozespołuiporuszanejproblematyki–towarzysząceinformacjom
komentarzesąwręczniepożądane.Wydajesięzatem,żemechanicznie
wykorzystywanemedia,powiększającdystansmiędzynauczycielemiucz-
32B.Siemieniecki.Komputerwedukacji.Podstawoweproblemytechnologiiedukacyjnej,
Toruń1999.
33Np.W.Strykowski,Audiowizualnemateriałydydaktyczne.Podstawykształceniamul-
timedialnego,Warszawa1984;Mediaaedukacja,red.W.Strykowski,Poznań1997,1998,
2000,2002.
34R.Tadeusiewicz,Siecineuronowe,Warszawa1995;Badaniefunkcjonowaniamózguza
pomocąsiecineuronowych,„Kognitywistykaimediawedukacji”1998,tomI,s.169–203.
35T.Szkudlarek,Media.Szkiczfilozofiiipedagogikidystansu,Kraków1999,s.69.
36B.Dobek-Ostrowska,Podstawykomunikowaniaspołecznego,Wrocław2002,s.22inast.
13
