Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Perspektywakrytycznawrekonstrukcjiwarunkówtworzeniawiedzy
25
Identyfkacjaobszarudziałaniawiążesięzpytaniemo„granicekształto-
wania”traktowaneprzedmiotowojakoobszarwzględnieautonomicznychza-
stosowańokreślonychteorii.Graniceteposiadająoczywiścielokalizacjęinsty-
tucjonalną,dzieląwięczarównoobszaryspożytkowaniawiedzy,jakidyscypliny
naukowe,prowadzącniekiedydoswoistegosamoograniczaniapoznawczego.
Waloryzowaniewłasnejinstytucjonalnejpraktykiitworzeniesięstosowanejdla
niejwiedzydokonujesięjednakwróżnorodnychrelacjachzinnymi.Niejest
teżwyłącznieprocesempoznawczym–jestwrównymstopniuproceseminter-
akcji,wyrażającymsięwspołecznymwypracowywaniunowychformimożliwości
działania(Urbaniak-Zając,2003,s.286).Pozostajewzwiązkuztympodwpły-
wemspołecznychmechanizmówinstytucjonalnejspecjalizacjiiprofesjonaliza-
cjidziałańpedagogicznych.Uzyskiwanienowejwiedzyimożliwościdziałania,
stanowiącychoingerowaniuwspołecznąpraktykę,jesttakżedziedziną„profe-
sjonalnegointeresu”ipodlegaprofesjonalnejreglamentacji.
Właściwości–jakościwiedzyiichwybraneuwarunkowania
Zaproponowanieswoistego„minimumreguł”,woparciuoktóremożnate-
matyzowaćdyskusjęmetodologiczną,pozostajewznacznejmierzezabiegiem
formalnym.Poszukiwanietakichregułwtreściimechanizmachtworzeniawiedzy
możebyćoczywiścieuznanezaracjonalne,jednakżesposób,wjakiregułytesą
spełnianewrozwiązaniachmetodologicznych,pozostajewysocezróżnicowany
iuwarunkowanylicznymiczynnikamispołecznymiorazkulturowymi.Czynnikite
zdająsięokreślaćnietylkocharakterpraktykowanejteoriiczyteżmetodologii,
lecztakżestosunekdoosiąganychrezultatówpoznawczych.Rodzącesięnatym
tlepytanieojakośćwiedzystajesięzarównozagadnieniemmetodologicznym,
jakiważnymproblememinstytucjinaukowych(Śliwerski,2003,s.21–30).
Spórojakośćwiedzybywawniektórychstanowiskachoddalany,winnych
–wspomnianychwcześniej–rozwiązywanykryterialnie.Stajesięteżprzedmio-
temgorącejdyskusjijakospórtoczącysięwokółproblemujakościzaangażo-
waniabadańwspołeczną–politycznąpraktykę(spóro„jakośćbadańjakoś-
ciowych”).Tymbardziejwartopokusićsięowyróżnienietychatrybutówwiedzy,
którychspórtenzdajesiędotyczyć,orazukazaćjenatlesygnalizowanychjuż
częściowowcześniejczynnikówzmianyspołeczno-kulturowej.
