Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wprowadzenie
HenrykMarkiewiczpodkreśla,iżwróżnychteoriachmitu
(BronisławaMalinowskiego61,ErnstaCassirera62,MirceaEliade)
funkcjemitówsąrozmaiciedefiniowane,ateorieteniewyklu-
czająsię,leczwzajemnieuzupełniają63.Markiewiczsłuszniepu-
entuje:
relacjamiędzyliteraturąamitologiąniemożebyćtraktowanawkate-
goriachtożsamościczyprzeciwieństwa,lecz–dziedziczeniairozwo-
ju,przekształceniaiinterakcjiorazczęściowychanalogiitreściowych
ifunkcjonalnych
64.
Jakzauważaautor,mitwpodstawowymrozumieniutowie-
rzeniaDukształtowanezazwyczajfabularnieobogachibohaterach
(półbogach)orazinnychsiłachnadprzyrodzonych”,jednakfabuły
teDpochodzącezczasówprzedpiśmiennych,przekazywanesąza-
zwyczajjakonarracjelubdemonstrowanewzachowaniachobrzę-
dowych,przyczymrelacjemiędzymitemaobrzędemkształtują
sięrozmaicie”65.Mitymożnazatemrozumiećjakopalimpsest,na
któryskładasięzarównofabułajakijejrozszerzenia:
1.konkretnyutwórmityczny(słowny,ikoniczny,czynnościowy,syn-
kretyczny),2.konkretnąfabułęmityczną,3.wyabstrahowanyzniejmi-
tycznyschematfabularny,4.schematfabularnywspólnydlaróżnychwer-
sjitegomitu(inwariantmityczny),5.Schematfabularnywspólnychdla
różnychzbliżonychdosiebiemitów(np.mituoAdonisieiDionizosielub
PerseuszuiTezeuszu);możnabygoarchemitem.Składnikiwyróżnio-
nychtukategoriinależałobyodpowiedniookreślićnazwami:2.zdarzenie
mityczne,3.motywmityczny,4.mitem5.archemitemoraz2.postaćmi-
tyczna,3.postaciowyschematmityczny
,4.postaciowyschematmitemiczny
,
5.postaciowyschematarchemityczny66.
61Por.B.Malinowski,Mit,magia,religia,Warszawa1990.
62Por.E.Cassirer,Symbolijęzyk,Poznań2004.
63Por.H.Markiewicz,op.cit.,s.66.
64Ibidem.
65Por.H.Markiewicz,op.cit.,s.64.
66Ibidem,s.65–66.
Interpretacjeliterackie
25
