Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wprowadzenie
Szkołapowinnauczyćmyśleć.
Szkołapowinnauczyćpytać.
Szkołapowinnauczyćszukać.
Szkołapowinnauczyćdyskutować.
Szkołapowinnauczyćbronićsięprzedfałszemimanipulacjąmedialną.
Szkołapowinnauczyćmądrzewybierać.
Szkołapowinnauczyćoceniać.
Współczesnośćstawiamłodegoczłowiekaijegonauczycieliwo-
becnowychoczekiwańiwymogów.Zmianyspołeczno-kulturowe
oraztechnologiczneXXiXXIwiekuuwypukliłyistotnośćdzia-
łańtwórczych;zdrugiejstronyjednakuwieluosóbprzyczyniłysię
donarastaniapoczuciazagubieniainiepewności,będącegoczęsto
skutkiemnagłaśnianiaipowszechnejświadomościsytuacjitrud-
nych,anierazkonfliktowych.Właściwiewkażdejsferzeżycia,to,
zczymdotychczasmierzylisięwyłącznieeksperciprzygotowani
nakonfrontacjęzróżnorodnymiproblemami,dziś,poprzezmedia,
dotykakażdegoznas.Takżekulturamedialnegoprzekazu,ope-
rującawizualną,prostąsymboliką,uniformizacjąischematyzacją
treściorazformprzedstawień,aczęstocelowymnawiązaniemdo
estetykikiczu,stajesięwrogiemracjonalnościorazwartościetycz-
nychiestetycznych.Niedasięcałkowicie(ichybaniekoniecznie
trzeba)odseparowaćdzieciodtychproblemowychspraw,niedasię
zabronićkorzystaniazdostępnychformkomunikacjiinternetowej
imediówspołecznościowych,należysięraczejzastanowić,wjaki
sposóbprzygotowaćjepoznawczoiuodpornićemocjonalnienaro-
dzącesięwyzwania.Jednązmożliwych,aprawiecałkowiciepo-
mijanychwpolskiejszkoleformtakiegodziałania,jestnauczanie
