Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Rekonstrukcjakulturowa
doświadczeniapercepcyjnego
osobyuczącejsię
AndrzejGofron
ORCID:0000-0001-8617-4199
AkademiaTechniczno-
HumanistycznawBielsku-Białej
Wprowadzenie
Teza,żezmianawspółczesnej,społecznejprzestrzeni
edukacyjnejjestzmianąkulturową,zakładateżprzyjętąwtym
tekścieperspektywępoznawczą,która–jakokulturowawłaśnie
–pozwalanarekonstrukcjęedukacyjnegowymiarutej
zmiany
1
.StanowiskoAnthony’egoGiddensa(2002,s.29),które
nazywaon„refleksyjnościąpóźnejnowoczesności”,opisujeprocesy
współczesnejprzestrzenispołecznejtak,żezedukacyjnegopunktu
widzeniazyskująnoweznaczenie.Sąoneprzedstawianejako
otwarciesięosobynanowąwiedzę,któranastępniewykorzystywana
jestwmodelowaniujejnowychdziałań.Stądteżinteresującenas
odniesienieedukacyjnepozwalanasformułowanienastępujących
pytań:jakrozumiećdzisiajkulturę?Jakfunkcjonujetradycja
kulturowawsytuacjizmianytechnologiczno-informacyjnej
społeczeństw?Czydzisiejszewzorykulturowesąefektywne
edukacyjnie?Czymającharakter„narzędziowy”?Czyjeszcze
funkcjonują,ajeżelitak,towjakisposób?Czyówwzórkulturowy
–którywyposażanaswwiedzęzawierającąjakiśopisświata(tak
jest)inormę(takpowinnobyć)–jestdzisiajciągledominującym,
transmisyjnymsposobemrozumieniaiuprawianiaedukacji?
