Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
przedmiotowyimetodologiczny.
Składnikpierwszy(„obiektywizujący”),wznaczeniu
przywoływanymwyżej,stanowiąpewneideeprzedmiotowe,
wktórychwyrażasięnajogólniejszysposóbwidzeniazjawisk
zdanejdziedzinypedagogiki,naukpedagogicznych.Idee
teprezentująswoistąwizjęcałokształtuwchodzącychwgręzjawisk
edukacyjnych:społecznych,kulturowych,oświatowych,
wychowawczych,dydaktycznych,opiekuńczych,resocjalizacyjnych
etc.Sąsposobemkonceptualizacjibadaniatychzjawisk,
przedstawiająpodstawowetypysformułowanychproblemów
edukacyjnych,pewneglobalnewłaściwościtwierdzeń
pedagogicznychtraktowanychjakorozwiązaniatychżeproblemów.
Przyjętawtymmiejscumetodakonceptualizacjibadanegozjawiska
edukacyjnegojestpunktemwidzenia,którypozwalanakulturową
rekonstrukcjęinteresującegonaswspółczynnikapercepcyjnego
–doświadczeniapercepcyjnegoosobyuczącejsię:dziecka,
jednostki,podmiotuetc.Aprzewodniąideęedukacyjnąwtym
przypadkustanowipróbaodpowiedzinapytanieoefektywność
dydaktycznąwspomnianychwzorówkulturowych,ich
„narzędziowość”.
Składnikdrugi(„podmiotowy”)obejmujeideemetodologiczne
pedagogiki,wktórychwyrażasięstanowiskowkwestii
akceptowanych(preferowanych),atakżeodrzucanychsposobów
poznawaniaiwyjaśnianiazjawiskedukacyjnych,artykułowania
iporządkowaniawynikówbadańpedagogicznych.Tegorodzaju
myśleniejestwznacznymstopniuniejawne
4
.Możnajeodtworzyć
zapomocąanalizypewnychglobalnychcechwytworzonejnajego
grunciewiedzypedagogicznejorazprzebiegupostępowania
badawczegorealizowanegoprzezpedagogów.Wspomniana
wcześniejkonstrukcjawspółczynnikahumanistycznego
Znanieckiegojestcharakterystykączyjegośsposobuwidzeniabez
pojęciowejcharakterystykijegoelementów–jestindywidualnym
wariantemwspółczynnika.Wpropozycjiprzedkładanejchodzi
natomiastouspołecznionywarianttegowspółczynnika(Gofron,
2012).Jesttopróbaodejściaodindywidualnegowariantunarzecz
jegouspołecznienia,czylirozumieniawkategoriachświadomości
społecznej(naukowej).Wnaszymprzypadkudotyczyto,zgodnie
zwybranymujęciembadawczym(Gofron,2018a),perspektywy
kulturowej,anienp.psychologicznej.Takaperspektywazakłada
