Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1.2.Nauczycieluwikłanywneoliberalnekontekstyedukacji
korzystywanyjestnwceluułatwieniaakumulacjikapitałowikrajowemuizagra-
nicznemu.Pozakorzenieniusięneoliberalizmuwświecieanglosaskimzostałon
reszcieświatanarzucony”59.Skutkiemtegointeresywielkichkorporacjiwdużym
stopniumogąprzesądzaćopolitycesocjalnejiekonomicznejwielupaństw,
29
aniekontrolowanespołeczniemechanizmyrynkowepozwalająnakierowanie
losemludzi60.Tonekonomiadyktujeludziomswojewarunki,anieodwrotnie”61.
Sprawia,żezyskinietrafiajądonichistawianesąponadnimi.
nNeoliberalizm,określanyjakoideologia,światopogląd,dyskurslubepoka,
którarozpoczęłasiępodkonieclatsiedemdziesiątychXXwieku(kiedyuznano,
żenależyożywićkapitalizm,któryniebezpiecznietraciłswójrozmach),zawdzię-
czaswojekoncepcyjnezapleczeprzedewszystkimfilozofującymekonomistom:
F.vonHayekowiorazM.Friedmanowi,teoretykomdynamikigospodarkiwolno-
rynkowej,aswojeupowszechnieniewświecie-odpowiednimdziałaniomsieci
wyspecjalizowanychinależyciefinansowanychinstytucjinarzucającychludziom
teidee,jakojedyneinajlepszezasadyurządzaniaobecnegoświata”
62.Natym
grunciedoszłodoprzyspieszonegorozwojukapitalizmu,któremutowarzyszy-
łykumulacjaśrodkówfinansowychwskaliglobalnej,intensyfikacjaprodukcji
ihandlu,wzrostkonkurencyjnościorazobniżaniepodatkówodnajwyższych
dochodówprzyrównoczesnymograniczeniuzobowiązańsocjalnychpaństwa-
tedwazjawiska(ograniczenieopiekisocjalnejpaństwairozpędgospodarczo-
-ekonomiczny)nrazemwziętestanowiąrdzeńneoliberalizmu”63.
Należy(zaJ.Rutkowiak)podkreślić,żekorporacyjnaformaneoliberalizmu
niesprowadzasięjedyniedozabiegówgospodarczych,aleekspansywnieusiłuje
podporządkowaćsobiecałośćkultury,acozatymidzie-takżeimentalność
ludzi.Głównymobiektemswychzainteresowańekonomiakorporacyjnaczyni
więcczłowieka,nktóryjakoproducentikonsument,awięcgłównyczynnik
dynamizowaniaobrotów,stanowipodstawowyelementneoliberalnegofunkcjo-
nowaniaplanety”64.Tosprawia,żewzrastazainteresowanieperspektywicznym
59E.Potulicka:Teoretycznepodstawyneoliberalizmuł,s.39-40.
60Zmieniająsięnietylkolosyludzikształtowanychprzezneoliberalizm,alesamczłowiek-
egoconsumans,któregożycieopanowujekonsumpcja(J.Baudrillard:Społeczeństwokonsumpcyj-
ne.Jegomityistruktury.Warszawa,WydawnictwoSic!,2006,za:E.Potulicka:Pytaniaoskutki
neoliberalizmu.Aspektjednostkowy.W:E.Potulicka,J.Rutkowiak:Neoliberalneuwikłania
edukacjił,s.315)iktórywydajesięzatapiaćwjałowymhedonizmieorazpragnąćwygodyibez-
pieczeństwa.S.Žižek:Ostatniludzietomy.nEuropa.TygodnikIdei”2007,nr1,za:J.Rutkowiak:
Jednostkawprojekcieponowoczesnejformułyduchowościaneoliberalneupolitycznienieedukacji.W:
Edukacja.Moralność.Sferapubliczna.Red.J.Rutkowiak,D.Kubinowski,M.Nowak.Lublin,
OficynaWydawniczanVerba”
,2007,s.104.
61J.Rutkowiak:Neoliberalizmjakokulturowykontekstkształtowaniasiętożsamościwspółczes-
negonauczyciela.Kuproblematyceoporuiodporuedukacyjnego.W:E.Potulicka,J.Rutkowiak:
Neoliberalneuwikłaniaedukacjił,s.204.
62Ibidem.
63Ibidem.
64Ibidem,s.205.