Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
2.1.Zmianywotoczeniuorganizacji...
byłojednakjużtylkokilkunastulatidoświadczeńIIwojnyświatowej,
abyw1951r.wynosiłonokoło10%9.Wlatach90.XXwiekuodsetek
osóbwykonującychwysokokwalifikowaneczynnościzawodowewy-
nosiłjużwkrajachEuropyZachodniejprawie50%,awUSAnawet
około60%imiałstałątendencjęwzrostową10.
Cosprawia,żewiedzastałasiętakposzukiwanymobecniedo-
brem?Otóżdziejesiętakdlatego,żebogactwoinformacji,którymdys-
ponująorganizacjedziękiwspółczesnejtechnice,możebyćużyteczne
tylkowtedy,gdypracownicypotrafiąztychinformacjikorzystać,to
jestprzetwarzaćje,porównywać,formułowaćhipotezy,opracowywać
koncepcje,wyciągaćwnioskiistosowaćwpodejmowaniudecyzji.Re-
wolucjainformacyjnadowodziwsposóbszczególniedobitny,żelu-
dziesąnajważniejsząkategoriązasobóworganizacji.Tezata,lanso-
wanakiedyśzpozycjiideologicznegohumanizmu,dzisiajmacałkiem
pragmatyczneuzasadnienie.Prowadzitodooczywistegowniosku,że
nakładynakształcenieipodnoszeniekwalifikacjipracownikówmuszą
byćtraktowanejakokonieczna,azarazemszczególnieopłacalnainwe-
stycja.Doświadczeniezawodowe,traktowanedoniedawnajakoistotny
warunekkariery,zaczynabyćcorazczęściejpostrzeganejakobariera
rozwojowa,ponieważskłaniadoposługiwaniasięstereotypami.
Wszystkotosprawia,żezdezaktualizowałosięokreślanieorgani-
zacjijakosztukirobieniarzeczyniezwykłychprzezzwykłych(tozna-
czysłabowykształconych)ludzi.Dzisiajcorazczęściejniezwykłość
produktówwymagabowiemzatrudnieniaworganizacjiludzinieprze-
ciętnychiwspółczesneorganizacjeswoichpracownikówstarająsię
takimiuczynić.WedługP.Druckeradziejesiętakdlatego,ponieważ
wiedzyniestosujesięjuż,jakkiedyś,doprocesówpracy,alestosuje
sięjądowiedzywłaśnie.Zastosowaniewiedzydowiedzypolegana
stosowaniujejsystematycznieicelowodookreślenia,jakanowawie-
dzajestpotrzebna,czyjestonadostępnaiconależyzrobić,byuczynić
33
9
R.Lewis,A.Maude,ProfessionalPeople,PhoenixHouse,London1952,s.35.
10
Science,Education,Worldwide,red.R.Morris,UNESCO,Paris1990,s.24.
