Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
23
1.2.5.Obszarinterdyscyplinarnyjakosystemzłożony
Termininterdyscyplinarnośćczasaminosinazwęstudiumintegracyjnegoiokre-
śla,jakjużwcześniejwspomniano,najwyższystopieńwspółzależnościpomiędzy
poszczególnymidyscyplinami.Jednazpowszechniecytowanychdefinicjistudium
integracyjnegozostałazaproponowanaprzezJ.T.KleiniW.H.Newella[1997,
s.393–394]jako:„Procesdającyodpowiedźnapytanie,rozwiązującyproblem,
lubdotyczącytematykizbytszerokiejizłożonejdowłaściwegorozwiązaniaprzez
pojedyncządyscyplinęlubprofesję”.
Wprzypadkugdystudiaintegracyjnemającharakterpowtarzalny,tzn.sto-
sowanyobszarbadawczywykazujedalekoposuniętąspójnośćtematycznąi(lub)
metodyczną,możedojśćdowykształcenianowej,interdyscyplinarnej,dziedziny
wiedzy.Przykładamitakichnowopowstałychdyscyplinnaukowychoznacząco
interdyscyplinarnymcharakterzesąbiochemiaipsychologiaspołeczna,aobecnie
biotechnologiaczynanotechnologia.
Wrozważaniachdotyczącychzagadnieńinterdyscyplinarnościwielokrotnie
stawianejestpytanie:wjakimprzypadkupodejścieinterdyscyplinarnejestuza-
sadnionympodejściembadawczym?Odpowiedźnaniemożeprzynieśćteoria
systemów,wszczególnościteoriasystemówzłożonych.
Nafaktłączeniaproblematykiinterdyscyplinarnościzteoriązłożonościwska-
zujeW.H.Newell[2001].Uważaon,żejedynąlegitymizacjąpodejściainterdy-
scyplinarnegojestokreślenie,czydanaproblematykajestsystememzłożonym
zarównowodniesieniudoswejstruktury,jakizachowania.WedługW
.H.Newella
[2001]systemzłożonycharakteryzujesiętym,żeskładasięzpewnejliczbypod-
systemów,którymiwprzypadkumodelowanegozjawiska,interdyscyplinarności,
sąposzczególnedyscypliny.Relacjepomiędzytymidyscyplinamimającharakter
nieliniowy,cooznacza,żewarunkująsięwzajemniewtakisposób,żeanaliza
pojedynczegosystemuniepozwalanawyciągnięcieużytecznychwniosków
ozachowaniusystemu.Samozachowaniesystemujestdynamiczne,częściowo
przewidywalneorazquasi-stabilne.Użytecznewnioskiozachowaniusystemu
mogąbyćwyciągniętejedyniepodczasanalizysystemujakocałości.