Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
KATARZYNASEGIET
Dzieciństwonamiaręoczekiwańrodziców
–problemyiwyzwania
Wprowadzenie
Tematemmoichrozważańuczyniłamdzieciństwo.Przedstawiamje
wwieluujęciach,byodzwierciedlićsposóbmyśleniaookresiepoprzedzają-
cymwiekdojrzewaniaiukazaćjegoistotę.Temattenwymagaciągłejuwagi
inieustającejrefleksji.Powodemjestwielowątkowośćidynamikaproblema-
tykizwiązanazcałymszeregiempojawiającychsięnowychzjawiskspo-
łecznychwspółtworzącychobrazdzieciństwaiwpływającychtymsamym
nażyciedzieckaijegofunkcjonowanie.Takistanrzeczyotwieraprzedpe-
dagogiem,któremuniejestobojętnylosikrzywdadziecka,wartościowo
poznawczepolaanalizteoretycznychiempirycznych.
Zawartewopracowaniurozważaniastanowiąskromnyprzyczynekdo
analizyproblemówzwiązanychzkształtowaniemsięnowychrelacjirodzic
-dzieckowwarunkachspołeczeństwaponowoczesnego.Sąprzedewszyst-
kimpróbąopisaniazjawisktowarzyszącychzastępowaniuideologiimery-
tokracjiprzeznowąideologięflrodzicokracji”1,którawnosiwielezmian
wżyciedziecka,ukazującjednocześnienowewymiarydzieciństwaipoja-
wiającesięzagrożenia.Wtymzakresiechciałabymzwrócićuwagęnarelacje
rodzinne,wjakichfunkcjonujedziecko,izajmowanąprzezniepozycję.
---
---
---
---
---
-
1P.Brown(1994)wyróżniłtrzynastępująceposobieideologie.Pierwsza,dominującapod
koniecXIXw.,toideapowszechnościoświaty,druga-wpołowieXXw.-tokultindywidual-
nychosiągnięćimerytokracji,iwreszcietrzeciatoprzesunięcieuwagizdzieckaikoncentracja
naprawachrodziców.Ideologiata,skoncentrowananarodzicach,nosinazwęparentokracji.
Szerzej:O.Kiven.S.Ahola,HigherEducationasHumanRiskCapital,flHigherEducation”1999,
nr18,s.196-198.
