Opieka logopedyczna nad mową dziecka

Małgorzata Kitlińska-Król

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

978-83-62897-59-9

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Naukowe Akademii WSB

Rok wydania:

2011

Liczba stron:

236

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

Kitlińska-Król, Małgorzata. Opieka logopedyczna nad mową dziecka. Red. . : Wydawnictwo Naukowe Akademii WSB, 2011, 236 s. ISBN 978-83-62897-59-9

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 Kitlińska-Król, M.

T1 Opieka logopedyczna nad mową dziecka

PB Wydawnictwo Naukowe Akademii WSB

YR 2011

SN 978-83-62897-59-9

Bibliografia BibTex:

@Book{ 99404, author = "Kitlińska-Król, Małgorzata", editor = "", title = "Opieka logopedyczna nad mową dziecka", publisher = "Wydawnictwo Naukowe Akademii WSB", year = "2011", address = "", isbn = "978-83-62897-59-9" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - Kitlińska-Król, Małgorzata

ED -

TI - Opieka logopedyczna nad mową dziecka

PB - Wydawnictwo Naukowe Akademii WSB

CY -

PY - 2011

SN - 978-83-62897-59-9

ER -

Netografia (standard APA):

Kitlińska-Król, Małgorzata. Opieka logopedyczna nad mową dziecka [baza danych online] : Wydawnictwo Naukowe Akademii WSB, 2011 [dostęp: 01 05 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/opieka-logopedyczna-nad-mowa-dziecka-malgorzata-kitlinska-krol-99404.

pedagogika, logopedia, dzieci, mowa dziecka

Mowa jest aktem społecznym szczególnie istotnym w dzisiejszym społeczeństwie informacyjnym/społeczeństwie wiedzy. Uznawana jest za najwspanialsze i najmocniejsze narzędzie ludzkiego porozumiewania się, a także poznawania. Od najmłodszych lat przek...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-62897-59-9

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Naukowe Akademii WSB

Rok wydania:

2011

Liczba stron:

236

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

ROZDZIAŁ 15
Logopedia jako nauka i działalność społeczna5
1. Interdyscyplinarne podstawy logopedii5
2. Przedmiot zainteresowań logopedii6
3. Określenie terminu „opieka logopedyczna” oraz jej rodzaje7
4. Potrzeby społeczne w zakresie opieki logopedycznej. Wyniki dotychczasowych badań7
Rozdział 211
Współczesny system opieki logopedycznej11
1. System opieki logopedycznej w Polsce. Podstawy organizacyjno-prawne11
2. Wielospecjalistyczny model opieki logopedycznej Leona Kaczmarka jako podstawa aktualnego systemu pomocy logopedycznej14
3. Holistyczny model logoterapii Krystyny Błachnio15
4. Opieka logopedyczna w wybranych krajach Europy17
ROZDZIAŁ 320
Metodologiczne podstawy badań własnych20
1. Cel i przedmiot badań20
2. Główne i szczegółowe problemy badawcze20
3. Metody, techniki i narzędzia badawcze oraz charakter dokonywanych analiz20
4. Przebieg i organizacja badań z określeniem próby badawczej22
5. Charakterystyka badanych grup respondentów22
Rozdział 424
Zakres i źródła wiedzy o współczesnym systemie opieki logopedycznej w opiniach nauczycieli i logopedów24
1. Podstawowe pojęcia systemu opieki logopedycznej w definicjach konstruowanych przez respondentów24
2. Zakres wiedzy badanych o funkcjonowaniu współczesnego systemu opieki logopedycznej26
3. Źródła wiedzy respondentów o zagadnieniach mowy32
Rozdział 540
Jakość i zakres funkcjonowania systemu opieki logopedycznej w ocenach nauczycieli, logopedów i rodziców40
1. Jakość funkcjonowania systemu opieki logopedycznej40
2. Zakres funkcjonowania systemu opieki logopedycznej45
Rozdział 649
Wpływ społecznych determinantów na modyfikacje systemu opieki logopedycznej w opiniach nauczycieli, logopedów i rodziców49
Rozdział 757
System opieki logopedycznej na Śląsku w świetle opinii rodziców i analiz indywidualnych przypadków57
1. Opinie rodziców o usługach świadczonych w obrębie systemu opieki logopedycznej57
2. Egzemplifikacje działań logopedycznych podejmowanych w systemie opieki logopedycznej – analiza indywidualnych przypadków63
Zakończenie i wnioski72
Bibliografia75
Spis tabel77
Aneksy78

WSTĘP

Odurodzeniatkwimywrzeczywistościjęzykowej–poznajemyją

iaktywnieuczestniczymy,najpierwsłuchającimówiąc,późniejtakżepi-

sząciczytając.Niezawszeowopoznawanierzeczywistościjęzykowejod-

bywasięwsposóbwpełniprzeznassamychuświadomiony.Wiedza,którą

nabywamyjestwieloskładnikowa,znajdujesięwniejwiedzajęzykowa

(znajomośćsłów,regułgramatycznychitd.),atakżeumiejętnościinawyki

posługiwaniasięjęzykiem.

Mijającestuleciemożemynazwaćlingwistycznym,gdyżnigdywcze-

śniejniebyłotakwielkiegozainteresowaniajęzykiem,jegopoznaniemoraz

wykorzystaniemwiedzyonim.Powstałydyscyplinynaukowezajmujące

sięzgłębianiemwiedzyojęzykunp.psycholingwistyka,neurolingwisty-

ka,socjolingwistyka,antropolingwistykaiinneoraztakie,któretęwiedzę

zastosowaływpraktycenp.lingwodydaktyka,lingwistykakomputerowa,

translatoryka,jakrównieżlogopediaitd.

Widocznajestogromnarola,jakąwżyciuczłowiekaspełniajęzyk.

Traktowanyjestisłusznie,jakonajwspanialszeinajmocniejszenarzędzie

ludzkiegoporozumiewaniasięorazpoznawania.Niejednokrotnie,więc

naszepowodzeniewróżnychsytuacjachwarunkowanejestposiadanymi

umiejętnościamizwiązanymizwykorzystaniemmowy.Pamiętaćjednak

należy,iżmowazależnajestodwieluczynników,niezawszeuwarunko-

wanychwolączłowieka.Nauką,którąoweczynnikianalizuje,wróżnych

kategoriach,jestlogopedia.

Logopedia,jakonaukaokształtowaniumowyjestdyscyplinąosze-

rokimzakresiepraktycznym,alerównieżozłożonychpodstawachteo-

retycznych.Zagadnienialogopediikoncentrująsięwokółzasadniczego

przedmiotu,jakimjestmowa,integrującnaswejpłaszczyźnietreścime-

dyczne,psychologiczne,językoznawcze,pedagogiczne,społeczne,atakże

artystyczne.

Mowa,przebiegprocesukomunikowaniasięmiędzyludźmi,jestistot-

nyzpunktuwidzenialogopedii,takwięcprzyanaliziepowyższychzjawisk

uwzględniasięmożliwośćwystąpieniaichzakłóceń,zaburzeń,awówczas

określasięichobjawyiprzyczyny.Istotnesąrównieżkonsekwencjepo-

wyższychdlajednostki.Dlatego,nierozpatrujesięprocesówporozumie-

waniasięjęzykowegowsposóbizolowany,leczuwzględniasięwpływ

Brak wyników

Opieka logopedyczna nad mową dziecka

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra