Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wrezultaciepojawiłosięostatnie,siódmepytaniebadawcze-jakieznaczeniedla
organizacjiizarządzaniamogąmiećzdolnościkadrowaniaimożliwepowiązania
międzynimi?
Celemempirycznymiaplikacyjnymetapusiódmegobyłaocenakoncepcjistylów
kadrowaniapodwzględemjejprzydatnościwzarządzaniu.Dokonanojejnapodstawie
diagnozybadanychurzędówgminopartejnaanalizierozkładuodpowiedziresponden-
tówimedianiepoziomuposzczególnychzdolnościkadrowania.Pozwoliłotosformuło-
waćrekomendacjedotyczącekierunkówisposobówdoskonaleniastylówkadrowania
wbadanychorganizacjach.Natomiastcelemteoriopoznawczymsiódmegoetapubyła
syntezawnioskówzpracyiprzedstawieniekoncepcjizdolnościkadrowaniawkontek-
ściemetazarządzania.
Strukturaksiążkiikluczowepojęcia
Przyjętaprocedurabadawczawpłynęłanaorganizacjęrozdziałówwniniejszejmono-
grafii.Autoruznał,żeułożenietreścitakjakpostępowałprocesbadawczybędzienaj-
bardziejczytelneizrozumiałe.Dlategoteżwpierwszymrozdzialeznajdująsiędefinicje,
typologieorazcechyzdolnościorganizacyjnych.Omówionotamtakżekoncepcjędyna-
micznychzdolnościorganizacyjnych,wszczególnościwpowiązaniuzorganizacyjnym
uczeniemsię.Następnieskupionosięnaopisiedualizmuzdolnościorganizacyjnych
izidentyfikowanonajważniejszekierunkibadańisugerowanewliteraturzezałożenia
badawcze.Wskazanokoncepcjęsensmakingujakopodstawęteoretycznądlapogłę-
bionegozrozumieniazasadłączeniaiwspółpracytego,costareinowewpercepcji
menedżerów.
Wrozdzialedrugimopisanokoncepcjęorganizacyjnegostworzeniasensu(ang.
sensmaking).Definiujesięgojakoproces,wktórymczłonkowieorganizacjiwyłapują
sygnałyzjejotoczenialubśrodowiskawewnętrznego,poddajątesygnałyinterpreta-
cjomidokonująwyboruznaczenia,zgodniezktórymrealizujądziałaniaorganizacyjne,
aocenaskutkówtychdziałańprowadzidoutrzymaniawybranegoznaczeniaalbodo
jegozmiany.Pogłębionacharakterystykategoprocesuobejmujem.in.zarysowanie
paradygmatu,wramachktóregopowstałatakoncepcja,przedstawienienajważniej-
szychelementówkoncepcji,atakżesyntezębadańnadsensmakingiemwpostacipro-
pozycjimodeluprocesutworzeniasensu.Modeltenstanowipodstawęteoretycznądla
pogłębionegozrozumieniazasadłączeniaiwspółpracytego,costareinowewpercepcji
menedżerów.Rozdziałkończysięomówieniempowiązańorganizacyjnegotworzenia
sensuzezdolnościamiorganizacyjnymi.
Wrozdzialetrzecimprzedstawionostanwiedzydotyczącykadrowaniawnaukach
ozarządzaniu.Kadrowaniezdefiniowanojakotworzenieiaktywowaniem.in.struk-
turpoznawczych,schematówwiedzy,któreukierunkowująindywidualnespostrze-
żenia,wnioskowanieorazindywidualneigrupowe(wtymorganizacyjne)działania
wtymkontekście.Następniezaproponowanokonceptualizacjętrzechorganizacyjnych
16
Wstęp
