Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
16
olafKrysowski,NataliaSzerszeń
naanaliziesymbolikiutworu.Zestawiłtakżesylwetkibohaterów:Wernyhory,
SemenkiiSawy,poszukującodpowiedzinapytanieohistoryczne,społeczneoraz
aksjologiczneróżnicemiędzytożsamościamipolskąaukraińską.
orolimechanizmówwyobraźniipamięciwkształtowaniunarracjiautobio-
graficznejSłowackiegotraktujestudiumLidiiRomaniszyn-Ziomek.Autorka
zwróciłauwagęnazłożonyprocestworzeniaprzezpoetęwłasnejbiografii,która
jawisięjakonkonstruktdynamiczny”,zbudowanyzeświadomiedobieranychfak-
tów,kreowanynpoddyktandowłasnychwyobrażeń”.Tematykębiograficznych
iautobiograficznychkontekstówpamięcipodjęlitakżeKamilK.Pilichiewicz,
KrzysztofKorotkich,LeszekLiberaiWłodzimierzToruń.Pierwszyzbadaczy
omówiłzwiązkipamięciautobiograficznejpoetyzkoncepcjąmetempsychozy
wGodziniemyśli.ListompisarzadomatkipoświęciłartykułKrzysztofKorot-
kich,którywskazałnazjawiskozapominaniauobecniającesięwkoresponden-
cjizSalomeąBécuipołączyłjezcharakterystycznymdlanastrojówSłowackiego
poczuciemprzemijaniaiśmierci.obecnośćiznaczącanieobecnośćAugusta
BécuwżyciuitwórczościSłowackiegototematszkicuLeszkaLibery.ojczym,
zepchniętywobszarniepamięci,powracawkreacjachliterackichnieszczęśliwych
ojcówwpoematachWacław,LillaWeneda,BeatrixCenci,Ojcieczadżumionych,
PoemaPiastaDantyszkaczywdramacieSamuelZborowski.Grupąosób,która
zapisałasiętrwalewpamięciSłowackiego,bylikapłani,obecniwżyciupoety
odlatnajwcześniejszych.WłodzimierzToruńprzybliżyłwswoimstudiumbli-
skiepisarzowipostacieksiędzaBazylegoSobkiewicza–kapelanaGimnazjum
WołyńskiegowKrzemieńcu,misjonarzaMaksymilianaStanisławaRyłłyiksię-
dzaTomaszaPraniewicza–kapelanaHoteluLambert,którysłużyłpoeciesakra-
mentamiwostatnichchwilachżycia.
WpoetyckiejrefleksjiSłowackiegopojawiająsięnietylkowspomnieniaosób,
lecztakżeechalekturutworówliterackich.MartaBiałobrzeskapodejmujena
przykładkwestięprzypominaniaprzezpoetęMariiAntoniegoMalczewskiego.
AnalizujeprzedstawionewBeniowskimszczegółymitycznejbiografiitego
twórcy,wyrastającejnietylkozinspiracjipoezjąByrona,lecztakżezmituorfej-
skiego.MaciejSzargotrozważaniewyjaśnionejeszczedokońcazagadnienieinspi-
racjiSłowackiegodziełamiZygmuntaKrasińskiego.Złożonośćtegozagadnienia
prezentuje,ukazujączwiązkiintertekstualnełączącefragmentFantazjakonania
zKrólem-Duchem,wktórymSłowackinajpewniejprzetworzyłmotywyoniryczne
zawartewpowstałymkilkalatwcześniejutworzeKrasińskiego.Zaproponowany
sposóblekturyrzucanoweświatłonarelacjeobutwórcówiichdzieł.
KolejneszkicepodejmująproblemrecepcjibiografiiitwórczościJuliusza
Słowackiegowbadaniachliterackich.UrszulaKowalczukpostawiłapytanie
osposobyipoznawczeskutkiwykorzystywaniapamięcipoetyjakoskładnika
dokumentacjihistorycznej,będącejpodstawąmonografiiFerdynandaHoesicka
ŻycieJuliuszaSłowackiegonatlewspółczesnejepoki(1809-1849).Biografapsy-
chologiczna(1896-1897).Modernistycznymprzemianomkulturowejpamięci
oSłowackimpoświęconyjestszkicJoannyDobrowolskiej,dotyczącyrecepcjispu-
ściznyliterackiejautoraLilliWenedyprzezjednegoznajważniejszychmłodopol-
