Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
48IGenezairozwójpedagogikiprzedszkolnejwPolsce
mogłybyprzygotowaćdziecidożyciawszkoleiułatwićimnaukę.
Ogródekfreblowskistałsięwzoremnajodpowiedniejszymiszybko
znalazłswoichzwolenników.SystemFroeblapropagowanonałamach
czasopism,głównienPrzegląduTygodniowego”inPrzegląduPedago-
gicznego”.NajwięcejwtymzakresieuczyniłyMariaWeryhoiJustyna
Strzemeska,którychrozprawkiteoretyczno-metodyczneuczyły,jak
dostosowywaćfreblizmdopotrzebimożliwościpolskiegodziecka.
Ichotwartośćnanowekoncepcjepedagogiczne,atakżerzeczowykry-
tycyzmielastycznośćpozwoliłyadaptowaćsystemFroebla,pozbawia-
jącgozbędnegorygoryzmuidydaktyzmu.Możnaprzypuszczać,iżbył
tojedenzgłównychpowodówtakdużejpopularnościtegosystemuna
ziemiachpolskich.
1)WKrólestwiePolskim-pierwszyogródekfreblowskizałożyławWar-
szawieprzyul.KrólewskiejTeresaPruszak-Mleczkowawroku1870.Była
toplacówkaopłacanaprzezrodziców,awięcprzeznaczonadladzieci
zzamożniejszychwarstwmieszczaństwaidobrzesytuowanejinteligen-
cji.Przyogródku,wzoremFroebla,utworzonokursyfreblowskie.
2)WPoznaniu(WielkieKsięstwoPoznańskie)-wroku1869działało
jużsześćogródkówfreblowskich.
3)WGalicji-Reskrypt(rozporządzenie)ministerialnyzdnia22czerw-
ca1872rokuzalecałzakładanieprzywszystkichszkołachludowych
bezpłatnychogródków,czyliinstytucjidladzieciodtrzechdosześ-
ciulat,wktórychprzebywałybyonedwielubtrzygodzinydziennie.
Naziemiachpolskichogródkifreblowskienazwanonfreblówkami”.
Określenietobardzomocnozakorzeniłosięwjęzykupolskim.Jeszcze
wlatach50.XXwiekuwniektórychkręgachspołecznychnazywanotak
przedszkola,którezogródkamiFroeblamiałyniewielewspólnego(Le-
żańska,2003).
b)PodstawowezałożeniasystemupedagogicznegoFroebla
Instynktyjako
siłanapędowa
rozwojudziecka
Instinctsas
adrivingforce
forachild
development
SwójsystempedagogicznyFroebeloparłnadwóchprzeciwstawnych
nurtachpedagogiczno-filozoficznychkształtującychówczesnąmyśl:
naturalistycznejkoncepcjipedagogikiżyciaiidealistycznejfilozofii
niemieckiej.Założeniasystemuopublikowałwswoimnajważniejszym
dzielezatytułowanymWychowanieczłowieka,sztukachowania,na-
uczaniaiuczeniasię.Poświęciłwnimdużomiejscanajwcześniejsze-
muetapowirozwojudzieckaorazzabawiejakopodstawowejformie
jegodziałalności.Uważał,żewdzieckudziałatakasamasiłaboska,jak
wprzyrodzie,którauzewnętrzniasięwtokuaktywnościkształtującej
osobowośćdziecka.
Całafreblowskakoncepcjarozwojupsychicznegodzieckajestza-
wartawteoriiinstynktów.Każdyzczterechwyodrębnionychprzez
Froeblainstynktów:pracy,wiedzy,pięknaireligijny,obejmuje
swymzasięgieminnąsferępsychicznąwychowankaidecydujeojej
