Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
24
1.Korzenieizałożeniapedagogikiprzygodynaświecie
zpierwotnymisiłamiprzyrodyistawaniewobeckoniecznościprzetrwania
nałonienatury35.
Wskautingupodkreślasięznaczeniestosowaniawwychowaniupewnych
zasad,określanychjakometodaskautowa,doktórychnależą:tzw.umiejęt-
nośćbyciastarszymbratem(czylistosunekprzełożonegodopodopiecznego),
indywidualizm(choćwpoczątkowymokresierozwojuskautinguniebył
tonajważniejszyczynnik),kształtowanieumiejętnościspołecznychpoprzez
działaniewmałejgrupie(tzw.systemzastępowy),pozytywnywpływ–wska-
zywaniepozytywnychrozwiązańzamiaststosowaniakar,koncentrowanie
sięnazainteresowaniachpodopiecznychorazwychowanieprzezdziałanie
36
.
Wychowanietopowinnomiećformępośrednią,któranajczęściejprzejawia
sięwDgraniuwcoś”37.
Najkrócejskautingmożnazdefiniować(najczęściejchybaprzytacza-
nymiwliteraturze)słowamisamegoBaden-Powella:DSkautingjestgrądla
chłopcówpodprzewodnictwemchłopców,wktórejstarsibraciastwarzają
młodszymzdroweotoczenieizachęcajądozdrowychzajęć,ułatwiających
wyrobieniewsobiecnótobywatelskich”38.
WszystkiegłówneideetegoruchuzawartesąwPrawieSkautowym,
którerealizowanejestwłaśniezapomocąopisanejwcześniejmetodyskau-
towej,przyzastosowaniuodpowiednichformpracy
39
.Upodstawskautingu
leżałyproblemy,które–jakpodkreślaRafałRyszka,opisującpoczątkiskau-
tingu–sąaktualneidziś:
UpodstawkoncepcjinowegoruchustałoprzekonanieBaden-Powella,żeszkoła
tojednakmiejscenudne,raczejniezgodneznaturądorastającegodziecka.
Dlategostarałsiępropagowaćrozwójchłopcówpoprzezodwoływaniesiędo
ichwyobraźni,oferującimudziałwprzygodzie,którauczy.Proponowałzaję-
cianaświeżympowietrzu–wlesie,parku,zdalaodciasnych,robotniczych
mieszkańizdalaodszkółpełnychwiktoriańskiejbigoterii40.
Ideeizałożeniaskautingubyłyprzedmiotemwieluanalizisąopisane
wwieluksiążkachiopracowaniach–skierowanychdośrodowiskzarówno
naukowych,jakiharcerskich41.
35H.Bouchet,Skautingiindywidualność,Książnica-Atlas,Lwów–Warszawa1937,
s.11(zewstępuStanisławaSedlaczka).
36R.Baden-Powell,dz.cyt.,s.14,18–19.
37Tamże,s.IX.
38Tamże,s.19.
39Por.E.Palamer-Kabacińska,Pełnićsłużbęcałymżyciem?
40R.Ryszka,Pedagogikaprzeżyć–praktycznie,Impuls,Kraków2016,s.39.
41Literaturadotyczącaruchuskautowegojestbardzobogata.Wpoczątkowymokre-
sietworzeniasięharcerstwatłumaczonebyłyksiążkiautorstwaRobertaBaden-Powella
