Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1.2.KurtHahnijegopoglądypedagogiczne
25
Zpowyższychrozważańwyłaniasiępewienokreślonytypinspiracji,
któryległupodstawedukacjiprzygodowej–wzaprezentowanychpoglą-
dachpowtarzającymisiępostulatamisą:indywidualnepodejściedopod-
opiecznego,akcentowaniewagisamodzielniezdobywanegodoświadczenia,
eksperymentowania,wskazywanienaistotękontaktówznaturąorazpod-
kreślanieideiżyciawmałejgrupie.
Gdybychciećspojrzećnawzajemneinspiracjeswoimipoglądamiopi-
sywanychpedagogówifilozofów,trudnobyłobyjasnowskazać,czyjamyśl
byłapierwotnymźródłempedagogikiprzygody.Źródełtychjestwiele
imożnaprzypuszczać,żewmiaręcorazwnikliwszychbadańnadtymsys-
tememwychowawczymodkrywanebędąkolejne.Współcześnibadaczezaj-
mującysięedukacjąprzygodowąniesąjednomyślnicodoowychkorzeni
czyinspiracjifilozoficznychipedagogicznych.Możnasiępokusićostwier-
dzenie,żeteoriależącaupodstawpedagogikiprzygodyjesteklektyczna
iniejestteżczymśzupełnienowym.Jesttouporządkowanieizrozumie-
nienanowopewnychpostulatów,zjawiskiobserwacji,któreznanebyły
odwieków.Byćmożedziejesiętakdlatego,żezaobserwowaneniegdyś
problemyspołecznesąnadalaktualne–tyleżeprzejawiająsięwnieco
innysposób.
Wopisiekorzenipedagogikiprzygodydostrzecmożnapierwszypro-
blemwspółistnieniaharcerstwaipedagogikiprzygody–skautingbyłjedną
zinspiracjitegonurtu,więcnaturalnąkolejąrzeczyobasystemysąblisko
zesobązwiązane.Nieoznaczatojednak,żesątożsame.
1020KurtHahnijegopoglądypedagogiczne
Jakjużwcześniejzostałowspomniane,zaojcaedukacjiprzygodowejuznaje
sięKurtaHahna(1886–1974)–niemieckiegopedagogapochodzeniażydow-
skiego.Onsamjednakpodkreśla,żejegosystemniejestoryginalny,ponie-
ważczerpałzdoświadczeńswoichpoprzedników.Jegożycieosobiste
(Skautingdlachłopców–1911,Młodziwywiadowcy–1912;Wskazówkidlaskaut-
mistrzów–1928),apotempowstawałyautorskiepropozycjeznamienitychinstruk-
torów:AndrzejaMałkowskiego(m.in.Scoutingjakosystemwychowaniamłodzieży–
1911),HermanaMojmira(Skauting–1916),ks.dr.GerardaSzmyda(Skautingpolski–
1918),StanisławaSedlaczka(m.in.Podstawyetyczneskautingu–1928,Genezaskau-
tinguiharcerstwa–1936),KazimierzaŚwirtuna-Rymkiewicza(Rozwójideiharcerskiej
wPolsce–1922),AleksandraKamińskiego(m.in.Skautingiharcerstwo–1946)iwiele
innych.Wkolejnychlatachpowstawałynastępneopracowaniaopisująceideeskau-
tingu.Fragmentdotyczącygenezyruchuskautowegoznajdujesięrównieżwautorskim
opracowaniuPełnićsłużbęcałymżyciem?
