Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
stanowićbędzieelementkulturologiczno-mediologicznego
namysłu17.
Potakimokreśleniusięwobecdziejówtechnologiikomu-
nikacyjnejchciałbymzadaćwtymmiejscupytaniezupełnie
innejnatury.Cowłaściwieoznaczająsłowa„czytanie”i„pi-
sanie”?Icooznaczająsłowa„czytać”i„pisać”,któreniesą
przecieżsynonimamitamtychnawetwsensiegramatycznym,
atymbardziejwsensiepragmatycznym?
Natopytanie,podobniejaknawiększośćzbytprostych
(lubzbytogólnikowych)pytań,niemadobrejodpowiedzi.
Nieistniejejednolita,powszechnieuznawanadefinicjażad-
negoztychczterechsłów.Nieistniejeonamiędzyinnymi
dlatego,żesłowateodnosząsiędobardzodużejliczbyróżno-
rodnychczynności,którychjedynącechąwspólnąjestobec-
ność„tekstu”,„autora”i„czytelnika”18.Ale„tekst”możemieć
postaćinskrypcjinabazieposągu,zapisunazwojupapirusu,
iluminowanegomanuskryptu,inkunabułu,wktórymczcionka
17Tylkowprzypisieprzypomnę,żesamopojęcie„alfabetugreckie-
go”niejestbynajmniejjednoznaczne,cododatkowokomplikujeproces
interpretacji.GreckiepismoalfabetyczneodVIIIdoIVwiekup.n.e.
występowałowkilkudziesięciuodmianachuzależnionychzarównood
regionugeograficznego,jakiodokresuhistorycznegoorazoddialek-
tu,jakiegobyłozapisem.Podstawowymiopracowaniamitegotematu
pozostajądodziśdwiemonografie–AdolfaKirchhoffaStudienzur
GeschichtedesgriechischenAlphabets(11863;zmapyzamieszczonej
wtejksiążcepochodziobowiązującydodziśpodziałalfabetówna„czer-
wone”i„niebieskie”)orazpomnikowapracaLilianH.JefferyTheLocal
ScriptsofArchaicGreece(11961).Wszystkieznanemijakościoweinter-
pretacjegreckiejpiśmiennościbazująnaalfabeciestosowanymwAttyce
–główniedlatego,żejestonnajściślejzwiązanyzwiększościątego,co
nazywamy„dorobkiemkulturowymantycznejGrecji”,atakżedlatego,
żewnimsporządzononajwiększąliczbęznanychnamdziśzapisów(obie
teokolicznościsązesobą,rzeczjasna,powiązane).
18Pojęciatewdwudziestowiecznychteoriachliteraturyprzybrały
wielesubtelnychodcieni,leczwtymmiejscustosowanieowychdys-
tynkcjibyłobynieporozumieniem,ponieważsamoichzaistnieniemożna
rozumiećjakorezultatjednejzwysokozaawansowanychformkultury
piśmiennej.Wobecnejfaziewywoduposługujęsiętymipojęciamiwich
zdroworozsądkowymwymiarze.
33
