Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
8.Postępedukacyjnywkontekścieosiągnięćtechniki
8.1.Wybranezagadnieniafilozoficznenatemat
uczelniasię
Zagadnieniafilozoficzne28stanowiąintegralnączęśćnauki,wpływając
najejnaturę,statusorazmetodybadawcze.Filozofianauki29,30,31może
byćpostrzeganajakorefleksja
32nadprzekazywaniemizdobywaniem
wiedzy,skupiającsięprzedewszystkimnajejcharakterzepoznawczym33.
Różnekierunkifilozoficzne34,35wywarływpływnakształtowanieprob-
lematykizwiązanejzprowadzeniembadań36poprzezanalizędokony-
wanązróżnychperspektyw37.
Zdaniemautorów,głównązaletąrozważańfilozoficznychjestkształ-
towaniemyślizmierzającychdorozumieniapodejściadonauki,budząc
wątpliwości,stawiającpytaniaipróbującnanieodpowiedzieć.Filozofia
możebyćuzupełnionabadaniaminadhistoriąnauki,socjologiąnauki,
ekonomiąnaukiipsychologianauki.Rozważaniafilozoficznepróbują
ustalićistotęicharakterpoznawczy.Wprocesierozważańfilozoficznych
dążysiędometodologicznegookreśleniaproblemówzwiązanymiznauką
iprzekazywaniemwiedzy.Filozofianaukiobejmujekonwencjonalizm,
nurtkrytycznegoracjonalizmuiorientacje(socjologiczno-historyczną,
neoanalityczna,esencjalistyczne).Rozważaniafilozoficznewzbudzają
refleksjenadcelowościąnaukiiwyznaczakierunkijejrozwoju.Filo-
zofiapomagazrozumieć,jakiepytaniastawianaukaijakiekonteksty
filozoficznewpływająnajejrozwój.Filozofiamożedostarczyćgłębsze-
gozrozumieniaprocesuuczeniasięiedukacji.Jejwkładmożepomóc
wprojektowaniubardziejefektywnychiwartościowychprogramówedu-
kacyjnych,którerozwijająumiejętnościmyślenia,promująetykęiprzy-
czyniająsiędotworzeniaspołeczeństwlepiejwykształconychibardziej
zrównoważonych.Podstawąrozważańfilozoficznychjestlogika,która
precyzyjnymwyrażaniemmyśli,atakżebadaniemregułpoprawnego
wnioskowaniaorazuzasadnianiatwierdzeń.Zatem,zdaniemautorów
niniejszejpracy,logikajestniezbędnadoprawidłowegoprojektowania
programówedukacyjnych.Procesprojektowaniaprogramówedukacyj-
nych,zdaniemautorówniniejszejpracy,poleganalogicznympowiązaniu
wielupozornieniepołączonychzesobąobszarów.Zastosowanielogiki
wprocesieprojektowaniaprogramówedukacyjnychpozwalausystema-
12
