Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
rozpatrywaćjakonarracjeosóbzograniczonąsprawnością,
używającychmediumtekstumiędzyinnymiwcelachterapeutycznych.
Wramachperspektywybadawczej,jakąproponująstudianad
niepełnosprawnością,doświadczeniebraku–naprzykładbraku
zdolnościwysłowieniauczućalboutratyjakiejśczęściciała
–wyznaczatornaukowejrefleksjipodejmującejtrudnezadanie
przedstawieniaianalizyprzeżyćjednostkilubprzeżyćokreślonej
grupyosóbzniepełnosprawnością.
Studianadniepełnosprawnością,podobniejakinne,niecostarsze
nurtystudiówkulturowych,mająinterdyscyplinarnyirewizyjny
charakter.Zajmująsięanalizowaniemprzeszłychiaktualnych
przedstawieńniepełnosprawności,dyskursów,kultur
niepełnosprawności,społecznego,politycznegoikulturowegosposobu
funkcjonowaniaosóbniewpełnisprawnych.Proponującnowe
słownikiinowepodstawybadawcze,wpisującsięwtradycjęteorii
zaangażowanych,disabilitystudiesproponująnarracjenatematrelacji
doświadczeńsprawnościijejbraku,aktywizmunarzecz
wykluczonychijegoznaczeniawkształtowaniuprzestrzenipublicznej,
natematciałmniejszościowych(minoritybodies)orazich
przedstawień,wreszcie–natematnormisposobówich
konstruktywnej,performatywnejkrytyki.Jednymznajistotniejszych
aspektówtegonurtustudiówjestaksjomatbezpośredniejkonfrontacji
zdoświadczeniemosobylubgrupyosób.Tenaksjomatrealizujesię
międzyinnymipoprzezprzybierającąróżneformyiprowadzoną
wróżnymzakresiewspółpracęmiędzybadaczamiaosobami
zniepełnosprawnościami.
WPolscestopniowowykształcasięnaukowyparadygmatbadań
kulturowychnadniepełnosprawnością(lubniepełnosprawnościami).
Naraziejednakniemożnajeszczepowiedzieć,żestudiatemają
ukształtowanątożsamość.Sąrozproszone,realizowaneprzezróżnych
badaczywwielujednostkachnaukowych;sąjeszczenieobecne
