Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Źródło:opracowaniewłasnenapodstawieJanowskaiin.2016.
Napowyższymprzykładzie(tabela2)możnazilustrować
zależnośćpomiędzynabywaniemkompetencjilingwistycznych
ikompetencjipragmatycznej.Zdaniazłożonepodrzędniepojawiają
sięwprogramachdopieronapoziomieB1,aznajomośćichbudowy
jestkoniecznaprzystosowaniufunkcjiwyróżnionychwtabeli
2:relacjonowaniewypowiedziwłasnychiosóbtrzecichwymaga
użyciazdaniadopełnieniowego,aokreślaniecelu–zdania
okolicznikowegocelu.Tazależnośćjestjeszczelepiejwidoczna
wkatalogufunkcjidziałania(tabela3),wktórejznaczącyprzyrost
funkcjiwystępujedopieronapoziomachB1iB2.Cointeresujące,
napoziomachC1iC2dodanotylkojednąfunkcjęjęzyka–groźbę.
Tabela3.Katalogfunkcjidziałania.Kursywąoznaczonopowtarzającesię
funkcje,pogrubieniem–dodatkowe